教师教学设计方案
科目：妇产科护理学 授课内容：第三章第一节妊娠生理 教师姓名：腾飞 课时：45分钟 授课对象：2010级护理专业 授课人数：64人 教学工具：PPT课件、教学模型 12班 选用教材：林珊主编《妇产科护理学》第授课日期：2010年9月15课时类型：理论课 日 上午第一节 二版 知识目标：了解女性正常的妊娠生理过程 能力目标：能够简单口述妊娠形成过程及胎盘形成过程 情感目标：建立感恩情感，理解父母伟大；激发学生探索求知的欲望，培养医学专业 高素质人才 1重点：妊娠概念；胎儿附属物的组成；激发学生的学习兴趣，建立良好的学习动机；培养学生建立热爱生命热爱父母的感恩情感。 2难点：妊娠形成过程、胎盘的形成 教学目标: 教学重点及难点： 教 学 过 程 教学内容 回顾旧课：女性生殖系统解剖图 （复习生殖系统解剖部位有助于本节课知识的传承，解剖图详见课件）提问3-5名学生 导入新课：采用一段感人的FLASH歌曲做为导课媒介——详见课件 （FLASH歌曲展示后，引出问题———胎儿是如何形成的？教师提出问题，引发学生思索，采用前后四人讨论法，得出结论由一个发言，了解学生对抽象妊娠形成过程的认知程度）提问3-4组学生代表 新课传授： “由妊娠和十月怀胎”—引出妊娠概念及妊娠所需周数 一、概述 妊娠：胚胎及胎儿在母体内生长发育的过程。 精子与卵子受精标志着妊娠开始，胎儿及附属物的排出标时间 4分钟 3分钟 25分钟 教学方法及手段 多媒体课件解剖示意图及提问法 多媒体课件、合作讨论法、提问法 多媒体课件、讲授法、提问法、 （师：我们讲到这里，大家看看课件，思考一下，从妊娠 的起止标志中找出几处让你困惑的地方） 预测学生困惑的问题：精卵外貌、什么是受精、什么是胎 儿附属物 第一个问题：精卵外貌 首先添加精卵图片；（师：那么大家知道吗，每次性生活 产生的精子大约在3亿个左右，而在这3亿多的精子中， 只有一个能与女性的一个成熟卵子相结合，为了让大家 记忆深刻一些，我给大家看一段FLASH动画） 第二个问题：什么是受精（引出本节课难点内容） 二、【受精、受精卵的植入和发育】 （一）、受精 定义：精子和卵子结合的过程。 （教师提问：依据受精概念提出让你疑惑的问题。） 预测学生提出问题：精卵是怎样结合的 （二）受精过程： 1）通过穿插图片和FLASH动画进行演示，让学生获得 感知信息。 成熟女性每个生理周期从卵巢排出一个成熟的卵子前往 输卵管等待受精，与来自阴道经输卵管中的精子（去获 能精子）相结合。精子与卵子结合后称为受精卵或孕卵。 2）教师提问（通过FLASH动画演示，观察精卵相遇的 地方）学生回答，教师给予评价 通过输卵管的蠕动及管腔分泌物的流速改变，使精子与 卵子达到输卵管的壶腹部，两者结合成受精卵 3）教师提问：通过穿插图片继续提问，结合图片和所 学的知识，发散自己的想象思维解释孕卵如何发育又如 何移向宫腔的？ 学生通过观察图片并回忆旧课再结合自己的想象能力得 出答案——受精卵是不断的进行有丝分裂的，通过输卵 志妊娠的结束，所需时间约40周。 任务驱动法 flash动画演示 (你见过这么有才的精子吗？) 多媒体课件、图片演示、FLASH动画（精卵结合过程） 多媒体课件、图片、FLASH动画 启发式教学（提问法） （简单介绍异位妊娠，俗称宫外孕） 鼓励）。老师总结：受精卵是不断的进行有丝分裂的， 通过输卵管的蠕动性及管腔流液的改变移向宫腔，这个 过程受精卵叫做早期囊胚，到了第四天早期囊胚进入宫 腔称之为晚期囊胚。 4）插入图片，教师导引：此时，恩爱的小夫妻已经奔 波3天了，应该“定居”了。 4 天后进入宫腔，保持游离状态（3～4天），6～8天后开 始植入，受精后11～12天植入完成。 着床/植入 定义：受精卵侵入子宫内膜层的过程。 部位：子宫的体部（后壁较前壁更多），其次为宫底。 （师：那么大家想想为什么着床的部位后壁多于前壁呢— —重力作用） 第三个问题：什么是胎儿附属物（引出新知识） （师：胎儿的成长不仅仅是单一某一物质的“功劳”，而是 靠“团队的力量”来完成的，大家可以回忆一下在生活中 你们所听到或是见到过有关孕妇分娩后除了有婴儿之外还 有那些物质吗？学生合作探究、代表发言，老师归纳总结 插入组织结构图和解剖部位图体现胎儿附属物的组成及解 剖位置 三、【胎儿附属物的形成及其功能】 胎盘的形成 1、蜕膜 由分泌期内膜变化而来。 真蜕膜 妊娠16周 底蜕膜 后融合在 一起，形成包蜕膜 胎膜外层 2、绒毛膜 管的蠕动性移向宫腔（学生回答无论正确与否，均给予 多媒体课件、讲授法、图示法 提问法 多媒体课件演示、图示法、提问法+讨论法（启发式教学） 多媒体课件、实物展示法、图片法
妊娠生理教案
