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初中语文作文方法 精选详解

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3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练;

4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。

上述五步是一个统一的整体,虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行,但必须有所侧重,按步训练,可形成一个序列,坚持到底,必然能达到快速作文的目的。

俗话说:“好的开头是成功的一半。”中考作文最先映入阅卷老师眼帘的就是作文的开篇,一个精彩的开头,会给你的文章打下个好的得分基础,下面我们来介绍几种考场作文的开头方式。

一、题词摘要

短小简洁,含蓄蕴藉的题记是一篇文章的灵魂,它往往会成为我们理解作品的“金钥匙”。它有时使用名人名言来增加文章的哲理性,有时会用文章中的关键句子来吸引读者的注意,有时是对文章标题的阐释。这样可以让读者更容易理解作品的内涵。有时还用诗句“点睛”让文章达成“未成曲调先有情”的效果。通过它我们可以深入把握文章主旨,深度理解作者感情。

怎样在作文中巧妙地使用题记才能使之与内容珠联璧合呢? 1.使用问句,激发兴趣。题记如果以悬念形式出现,很吊读者胃口。

2.阐释题目,引出内容。有时文章的题目比较“虚”,比较“大”,只看题目找不到作者表达的重点,这时如巧妙用一个题记就可以把文章的具体内容阐释出来。

3.巧妙引用,彰显底蕴。如果引用名人名言、俗语格言、诗词名句等作为文章的题记,不仅让文章深邃隽永,还可以展示你的文化底蕴和语言修养。 举例示范: 片段一

你使我永生,这样做是你的欢乐。 ——泰戈尔

我知道,你喜欢听我的歌,我已经进入暮年,嗓子早已嘶哑,曼妙的声音早已离我而去,但我仍然因你曾经喜欢我的歌,曾经听过我满怀热情,洋溢青春,饱满如熟透的果实的歌,而在心里珍藏着永远的欣慰和欢喜。

——唐达成《往事如歌》 文章的题记引用泰戈尔的话明显揭示了文章的主旨,起到了诠释题目和统领全文的作用。 片段二:

我想化作一朵流浪的彩云,飞翔在古典文学的长空里。 ——题记 汨罗江畔

汨罗江畔,我无意识停留,便望见屈原在江边痛哭,仰天长叹:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒……” 乌江水边

我哀叹着,惋惜着,被风轻轻地推动着,我飞到了乌江水边…… ——《我想化作一朵流浪的云》

本文的题记用形象的比喻表达了自己的感情,更引出了下文的内容,吸引了读者的兴趣。 片段三:

我们在逐渐失去所有的记忆,名字是,年龄是,连爱过或痛恨过的人也是…… ——题记

王家卫的电影《东邪西毒》里的一句台词说:人最大的烦恼,就是记性太好,如果什么都可以忘掉,以后的每一天将会是一个新的开始,那你说这有多开心。

——《行走在铭记与忘却的边缘》 本题记用意味深长的话引出了话题,夺人耳目,引人深思,启发读者不断阅读下去。 二、巧引妙改

巧引妙改使文章的开头妙趣横生。先说巧引,文章开头即引名言,引用后可以稍作阐释,在此基础上提出论点。这样,能够产生先声夺人的效果,加强文章论述的权威性。再说妙改,在文章的起笔处,对行业术语、流行语、歌曲、名言、诗文等进行引用,改写进入自己的文章。有的同学是妙改诗句、成语或俗语拟题。如——“五心”插柳柳成荫,理直气“和”,这样的题目令人浮想联翩。

举例示范: 片段一:

有人说,老师像蜡烛,燃烧了自己却照亮了别人;有人说,老师像春蚕,至死丝方尽;有人说老师是园丁,培育一代代新人。我不知道该怎样来形容,但如果真要比作,我要说,老师,您是灵魂的工程师,是感动的化身,是天使。

把老师比成蜡烛,把老师比成春蚕,说老师是辛勤的园丁,你我都是这样,在这些列举中,在这些我们耳熟能详的句子里,我们不仅仅找到了一种欣慰,也是在这些小事中,于细致之处见精神,深刻理解严爱相融的老师形象。 片段二: 声声慢

“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚......”她独坐窗前,两盏淡酒入愁肠,惨淡、凄楚,金军掳走了她,一个才女,满心的哀愁积于心头上,一个柔软的身躯,却承受了太多太多的痛。窗前,她看着雁过去,黄花积,听着落叶声,梧桐雨,我怀念李清照,怀念她的才情,怀念她的毅力。“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒”的幽怨使她拥有了更加细腻的情思,一点相思,几处闲愁,使她真的人比黄花瘦,真的,“这次第,怎一个愁字了得?”秋风中,雁群下,她如同一片落叶翩然从我眼前飘落,一缕缕幽香…… ——《落叶从我眼前飘过》

我坚信你一定听说过——“生于夏花之灿烂,死于秋叶之静美。”

从孕育生命,到萌芽,到绿的生机,到另一种美的境界……化作春泥更护花,有着这个过程,

已很美,美到每个细节,在加上文章里透露出的浓浓的“诗词韵味”,很是感人。 三、阐释含义

在文章开篇,将标题火相关概念含义解释一下,明确全文中心,如《习惯》开头这样写道:“?习惯?一词可谓尽人皆知,小至个人、家庭、村落,大至民族、国家,都有各自的习惯。”这种开头逻辑严密,适合于那些逻辑性强,善于推理的学生。如《中学生应有创新精神》的开头这样写:“创新是一种推动社会进步的力量,创新精神是一种可贵的品质,我们中学生应当具有这种精神......”直接阐释题目,让人明白“创新”的含义,然后提出中心论点,进而论述论点,文章层层递进,富有条理。 片段一:

序:原以为我和天天不会分开,但并不是如此,哼着“啊,朋友再见,啊,朋友再见!”我又来到了一个新的“世界”,我与天天的距离好远,我本人在第二排,而她却在第六排,好大的距离?要在一年前,我可是班里的大高个,比天天高一头。唉,都是个头惹的祸?不料有一个新的搞笑同桌。

——《他,真有趣》 文章的结构安排是与众不同的,以序开头,这样一来,能给人一种耳目一新的感觉,下面的文字紧紧围绕“有趣”展开,把握写作的重点,要求反复强调。 片段二:

我们为着沧桑的历史而心情激昂;我们为着历经磨练的历史而感慨万分,心中奏响着历史之曲,明白了磨练的真谛,因为:

磨练的乐曲如沙漠中的绿洲,滋润着跋涉者干涸的意志; 磨练的乐曲如黑暗中的灯光,燃亮了夜行者渺茫的希冀; 磨练的乐曲如高耸如云的山峦,树起了观光者伟岸的榜样。

——《沧桑?磨练?历史曲》 难能可贵之处在于从历史中发掘了亮点,文章排比开头,渲染气势,奠定了作者行文的基调,把自己对题目的理解,对其含义的思考品味说了出来。 片段三:

“山东及时雨,孝义黑三郎”,“仗义疏财,忠肝义胆”,“梁山呼保义,郓城宋公明”,这一切的声音,都在共同呼喊着一个名字——宋江,一个父兄中“孝字为先”的孝子,一个朝廷眼中“水泊草寇”的顽劣之徒,一个由“忠”和“义”交织而成的历史碑文。 ——《阅读宋江》

起笔列举事实如数家珍,表明了作者课外阅读的广泛与深入,很好地展示了小作者阅读积淀,也为文章开头增加了不少文采,文章用典型事例表现了宋江的仁义并给予高度评价,并割腕叹息宋江的愚忠和梁山好汉的凋零,分析有理有据,论断有度有节。

四、开门见山

文章开头不转弯抹角,一针见血点明写作主题,如《师说》,如吴晗的《谈骨气》,这种开头方式,开宗明义,简洁明了,统摄全文,尤其适用于写议论文。

片段一:

我来到了宏村,那个我向往已久的梦幻之地。

一切都是真实的,可似乎一切又都是虚渺的,像梦境一般清澈、纯美。

南湖的水始终都是这样澄澈、宁静,一池碧水衬着远处粉墙黛瓦,湖边点缀着三两成群的学生在写生,时间空灵到几乎静止。

——《梦里宏村》

起笔开门见山以“梦”来抓取自己心理的一种记忆与情感。好!文章的开头是巧妙的,写出了生活给予自己的美好的东西,先写水,就抓住了宏村最大的特色。 片段二:

一缕银丝令我感动。

这几天,一直辛苦伏案工作的母亲肩膀酸了,于是我帮她按摩。窄小的肩膀却撑起了我每日的吃喝拉撒,在这疲倦的肩膀上面,我看到了一个女人的职责。突然,一绺白发赫然“跳”入我的眼帘,是这样的多,是这样的白,我不禁觉得心里像打翻了的五味瓶一样,又苦、又涩、又甜、又酸……我自责:是不是我这几次考得不好,令您操心?是不是事情太过繁重,我无从帮忙,令您劳心?是不是我的将来,令您担心?

——《令人感动的亲情》 亮点能以一句极为类似的话“一缕银丝令我感动”领起全文,在结构上就表现出一种与众不同的新意;而且这话语用心含情,有深刻的表现力,知道“抓取生活细节,展示个人的观察与思考”,也是写好考场作文的取材必经之路。 片段三:

一种语言总有一段源远流长的历史,一种语言总是一段独独的历史,一种语言总是在一段历史中熠熠发光,语言和历史就是血肉相连,共生共荣的,探寻历史,会发现语言的魅力。感受母语,会发现历史的博大。 ——《根——语言》

文章第一段以简练整齐的句式,奔放的情感论述母语和历史之间血肉相连,共生共荣的紧密联系,发人深省,令人满意。 片段四:

英国戏剧家毛姆笔下的《面纱》是神秘动人的。

电影中的英伦爱情隔着一层从康河的涟漪荡漾出的雾,恍若披上一层面纱,含蓄内敛。殊不知,这对来自异国的爱与秀丽的漓江山水会有怎样的碰撞;殊不知,爱到离别时的辛酸,一切待我为你撩拨那用爱织就的面纱……

——阅读《面纱》

文章开门见山,直接抓住中心内容来写,将全文内容主旨在开头即揭示出来,让人把握住作者行文的方向。

五、对比转折

写文章,你可以先写一种“优美”“轻松”“甜蜜”,再紧接着写一种截然不同的“粗俗”“沉重”“痛苦”,这样一来,以“对比”的形式开头,好处是通过对比,帮助人们判断是非曲直,从而有

力支持论点,展示自己的观察,积累和思考。“文似看山不喜平”在文章开头有意识设计曲折变化,给人极大的思考回味空间。 片段一:

苍穹是那样的广阔、无垠,淡蓝的墨调弥散在上面,那一朵朵流云,闲适地流动;那一只只鸟儿,欢乐地歌唱……这是多么美妙的一副水彩,诗意而空灵。可,为什么,我,总见不到那浪漫的蓝天?阻隔我视线的,是叠嶂的巴山蜀水,还是那一座座倒塌的废墟?钢筋混凝土轰然而下,那双眸中的蓝色天幕瞬间北灰尘与黑暗遮蔽,耳边萦绕的再也不是嘤嘤的鸟鸣,而是生命在生死边缘的痛苦呻吟。

——《仰望蓝天》 把两种不同的视觉发现对比着写,在比较详细写了秀美山河后,在来用“问”的形式来写“灾难”“灾害”的影响。这样一来,能在“对比”中引人深思。 片段二:

谈到名人效应,好多人马上一副痛心疾首的表情,然后就开始逐项列举名人效应弊端的一二三四,但我却不这样认为。在我看来,名人效应并不见得是件坏事,名人具有不一般的声明效应,是一件很正确并且合理的事情,只要人们利用得好,它绝对是有百利而无一害。 ——《无可厚非的名人效应》 起笔从事物反面写起,再转向正面,形成强烈对比,引人注目,里考。 片段三:

李太白月下独酌,思想之美绽花间;苏东坡把酒问天,思乡之美逸青天;马致远断肠天涯,思乡之美遗古道;谢婉莹梦回闽南,思乡之美诉海边;余秋雨魂牵余姚,思乡之美戏上林。 人生况味,思乡至美,思乡之美烁古今!

——《思乡之美烁古今》 文章的开头,大量用例,通过不同人物,不同时代思乡之情的对比,写出自己对“思乡情烁古今”,文章主旨至此明确深刻 写好记叙文——写人篇(上)

我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,一直到初中,我们还是不断地在写记叙文,记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文,怎样写好一篇写人记叙文呢?我们平时的写人记叙文中有什么问题,如何解决这些问题,解决问题之后,采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切,我们将在此篇中给予指导。

记叙文可以说是我们最早接触的一种文章,在写作时也是最早接触的文体,记叙文看似所有人都可以写,可是记叙文真的很容易吗?我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧。写老师,一定是挑灯批改作业,雨天送我们回家;写父母,总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友,总是最初要好,然后有了误解,最后又好起来了。亲爱的同学们,这是一个现代社会,别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑,别人嚼过的馍馍已经索然无味,第一个吃螃蟹的人是伟大的,后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。 二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言,汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举,很遗憾,我们大部分同学写人的时候,都把人写得很完美,缺乏真实的感觉,

初中语文作文方法 精选详解

3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练;4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。上述五步是一个统一的整体,虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行,但必须有所侧重,按步训练,可形成一个序列,坚持到底,必然能达到快速作文的目的。俗话说:“好的开头是成功的
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