语文园地七
【教学目标】
1.联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识8个生字。
2．学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣。
3．展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。 4．积累民谣《数九歌》。
5.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。
【教学重点】
1.会用部首查字法查找不会的字。 2.看图写话，展开想象，把故事写完整。
3.积累九九歌，词语。
【教学难点】阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。 【教学课时】4课时
第一课时
【课时目标】联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识8个生字。 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件） 【教学过程】 内 容 一、导入新课 今天我们学习“语文园地七”。 二、学和用 板块一：识字加油站 出示：海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 青松 雄鹰 1.读一读，找规律。 点拨：点拨：读一读这些词语，我们不难发现，这是描写祖国不同地形以及特色的词语。 ①第一组词语描写了大海边的风景，美丽的海滩上有高大的椰树和各种各样的贝壳。 ②第二组词语描写的是一望无际的沙漠上有挺拔的胡杨和高大的骆驼。 ③第三组词语描写的是高原上 有洁白的雪莲和奔驰的骏马。 ④第四组词语描写的是陡峭的悬崖上有茁壮的青松和翱翔的雄鹰。 （板书：地貌: 海滩 沙漠 高原 悬崖） 2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？ 练 读生字，识记生字。 课件页码 （1） （2-10） ①注意读准整体认读音节“椰”，前鼻音“悬”，三拼音节“驼”。 ②识记生字 熟字加部件或熟字：“壳 崖” 形声字结构特点识记：“椰 漠 驼” ③出示带生字的新词，让学生认读。 椰果 椰树 贝壳 果壳 沙漠 大漠 骆驼 驼运 驼铃 骏马 悬崖 悬空 悬崖 山崖 3.练一练，学运用。 从上面选两组词语各一句话。 海滩上有许多挺拔的椰树和五颜六色的贝壳。 骆驼是沙漠之舟，胡杨是沙漠上的植物。 4.我拓展，我积累。 描写祖国不同地形以及特色的词语还有： 草原 牧草 牛羊 森林 树木 老虎 【设计意图：通过读读，读准字音，通过交流、讨论，弄清祖国不同地形以及特色。】 三、课堂小结 本次学习园地，学习了与自然风光有关的4组词语，认识8个生字。 第二课时
【课时目标】
1. 学习用部首查字法查独体字；
2. 积累并运用描写天气的8个四字词语； 3. 学习拟人句，体会句子的有趣。 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件） 【教学过程】 内 容 一、导入新课 今天我们学习“语文园地七”。 二、学和用 板块二：字词句运用 （一）用部首查字法查出下面的字，再填一填。 出示： 课件页码 （1） 1.读一读，找规律。 点拨：首先回顾一下，部首查字法的步骤：（板书：独体字是部首的查整体，不是部首的，查起笔） (1)确定要查的字的部首，先数一数这个部首有几画，再在“部首目录”里找到这个字的部首和页码。 (2)根据页码在“检字表”中找到这个部首。 (3)确定要查的字除去部首有几画。 (4)按页码在正文中找，就可以查到这个字了。 2.练一练，学运用。 要查 部首 的字 宿 雾 唱 （二）你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。 1.读一读，找规律。 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 点拨：读读这些词语，发现这8 个四字词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。 这些词语的意思是： 云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。 微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。 冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。 风雨交加：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。 云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住, 并一圈圈向上飘起, 多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西, 让人看不清本质。 寒风刺骨：天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。 鹅毛大雪：像鹅毛一样飘落的雪花。形容雪下得大而猛。 电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。 参考答案： 寒风刺骨：北风呼呼地吹着，凛冽的寒风吹在脸上、手上，冻得人直打哆嗦。 页码 部首 除去部首有几画 字的 读音 页码 组词 （2-13） 电闪雷鸣：炎热的夏天，一阵狂风吹过，天空乌云密布，一道道闪电划破天空，接着轰隆隆的雷声从远处传来。 2.练一练，学运用
选择本题中描写天气现象的词语，填在下面的括号里。 (1)云雾缭绕的庐山太美了，让你仿佛走进了仙境。 (2)北方的冬天寒风刺骨，冷极了。
(3)父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上。 3.我拓展，我积累。 描写天气现象的词语还有： 晴空万里 风和日丽 烈日炎炎 秋高气爽 雨过天晴 烟雨蒙蒙
（二）读读下面的句子，说说有趣在哪里。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上了；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
1.点拨：这两个句子都是拟人句，第一句话把 “雾”当作人来写，着重从雾的自问自答的语言中体会有趣。第二句话把“风”当作人来写，从风擦汗、滚走圆帽子，等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中，体会有趣，让我们体会到风的顽皮、可爱。（板书：拟人：把物当成人来写 生动 有趣）
2.练一练，学运用。
请用拟人的手法写两个句子：
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
3.我拓展，我积累。 我们经常见到的拟人句还有： 小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 小树在跟小朋友们点头微笑。 一朵朵白云微笑地看着人们劳动。
【设计意图：通过本练习训练，把物当成人来写。学习拟人句的用法。】 三、课堂小结
本次学习园地，学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣。
第三课时
【课时目标】
1.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。 2.积累民谣《数九歌》。
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件） 【教学过程】
内 容 一、导入新课 今天我们学习“语文园地七”。 二、学和用 板块三：展示台 1.读一读 （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：每组带点的字中，你发现了什么？ （3）说一说：先小组内讨论，说一说自己的发现。 第一组加点的字都是易错的字，非常容易写错一笔。 第二组加点的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。 第三组和第四组加点的字都是同音字，音同义不同。（板书：易错字 形近字 同音字） （2）防止写错别字的方法是什么？ ①将争取的字抄写在改错本上，经常看看。 ②把容易混淆的字进行比较、辨别，注意识记它们字形的不同。 （3）搜集平时作业中容易写错的字词，写在改错本上。 自主展示、交流自己辨字形、明字义的妙招。 （板书：易错字 形近字 同音字） 2.练一练，学运用。 选字填空。 纸 低 白(纸) 高(低) 今 令 如(今) 命(令) 以 已 所(以) (已)然 土 士 黄(土) (士)兵 带 戴 (带)书 (戴)帽 板块四：日积月累 出示： 数九歌 一九二九不出手， 课件页码 （1） （2-4） （5-9）
部编版(统编)小学语文二年级上册第七单元《语文园地七》教学设计
