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课 题 15 散文二篇 1．掌握本课中的常用生字和词语。 教学目标 2.了解散文的写作特色和语言魅力。 3.品味文中字里行间所传达的真诚和睿智，获得思想的启迪。 1.品味文中字里行间所传达的真诚和睿智，获得思想的启迪。 重点难点 2.体会作者言简意赅的语言特色。 策略方法 朗读法、师友合作探究法。 教具准备 教学课件 教学时数 2课时 1. 了解严文井、罗素的有关资料。 2. 自学生字词： 课前导学 课 型 新授课 兴味（xìnɡ） 洗涤（dí） 卑微（wēi） 土壤（rǎnɡ） ．．．．牛犊（dú） 茸毛（rónɡ） 消逝（shì） 繁殖（fán） ．．．．蔓延（màn） 凋谢（diāo） 遏制（è） 濒临（bīn） ．．．．俯瞰（kàn） 深渊（yuān） 星辰（chén） ．．．教 学 流 程 第 一 课 时 教学环节 交流感知 教学内容 一、导入新课，检查预习 1.作者以及背景资料。 2.生字、生词的读音和释义。 二、读课文，整体感知 默读课文，并思考下列问题 教师活动 1.导入新课：生命是何等精彩，人生没有唯一的答案，每个人都以自己的方式度过自己的一生，我们如何来度过？下面，我们一起来倾听两位大师关于生命意义的思考，看看能给我们带来怎样的启示。 2.组织全班交流预习内容。 学生活动 1.学生交流作者的写作背景和生平。 2.师友互相检查基础知识掌握情况。 3.自主思考，然后全班交流。 1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括 2.全班交流。 本文题目为“永久的生命”，如何理解？ 三、研读课文： 1. 本文可以分为几层？每 研读共品 一层讲了什么？ 2. 分析本文主旨。 教师适时引导 教师选点精讲，进行学法指导。 1word版本可编辑.欢迎下载支持.
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四、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 总结提高 2.总结收获，点拨提升。 五、布置作业： 1．抄写课后生字词 2．思考课后阅读提示。 教师点评，作重点强调。 教师总结提升。 教师活动 提出问题，导入新课 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 第 二 课 时 教学环节 教学内容 学生活动 师友回顾交流 一、复习导入：回顾上节内 容，引入本节课内容。 交流感知 二、明确本节课学习目标 研读共品 三、探究学习 1.通读课文，请问答作者一生的三大追求是什么？ 2.感悟精彩句子：这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 3.分析文章主旨 本文的主旨是什么？抒发了作者怎样的感情? 教师适时引导 教师选点精讲，进行学法指导。 师友讨论共品。 全班交流 师友交流，不明白的地方可以请教其他师友 师友交流，解决不了的问题在班上提出。 师友相互讨论谈感受。 全班交流，加深对课文的理解。 互助释疑 四、交流疑点，互相解答。 掌握学情，及时解惑。 五、 全班交流，解决疑难。 巩固拓展 六、迁移拓展 1.感受真实，说服力强。欲扬先抑，起伏有致 2.层次分明，条理清晰。用词准确，饱含深情。 七、课堂总结 1.师友归纳，总结知识。 2.总结收获，点拨提升。 八、布置作业： 总结提高 请试着设计一下你的人生旅途，以“我少年时期的追求 教师出示问题，适时引导 教师总结提升 布置作业 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
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是什么？中年时期的追求是什么？老年时期的追求是什么？”为题，写一篇随笔。 板书设计 补充修正 教学反思
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2020年秋人教版八上语文：第15课散文二篇互动式表格版教案
