八年级美术教学设计上册 总课时：
课 题 课 型 造型·表现 3、寄情山水 课 时 第1课时 授课时间 授课班级 10月13日-10月17日 初二1-8班 共2课时 教学内容设计 1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。 掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。 2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。 方 法 与 过程目标 情 感 与 态度目标 让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。 通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。 知识与能力目标 学习目标 方法与过程目标 情感与态度目标 本课难点 教具准备 重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。 难点：能用笔墨表现山水,理解诗境与画境的统一。 教具:多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。 学具:毛笔(小狼毫、中白云) 、墨汁、生宣、国画颜料。 课堂教学设计过程 教学程序 一、情境激趣，感受山水画 二、技法示范验山水画 教学过程 1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。 2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题“写意山水”。 1、毛笔运笔及国画用墨的方法。 （1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。 （2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。 让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。 2、示范中国写意山水的传统技法： 第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出山、石的轮廓，运笔以侧锋为主。注意观察山势的走向，山的形态特征以及山的前后关系。 媒体运用 媒体课件播放 媒体课件演示 运用“勾、皴、染、点”，掌握山水画的步骤方法。 - 11
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第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。可以用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。 第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光的地方亮，光线照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增强立体感。 第四步，示范并讲解点（板书：点）：山上总会有一些小灌木、小石头，或者是远处看不大清的树木、房屋，那就用点来表示吧。可用浓淡大小不同的墨点来丰富山、石的结构。 第五步，重点练习树的画法，树分四枝， 点叶，夹叶，灵活用笔。 1、展示选好的几幅漂亮的自然山水风光图片,要求学生观察三、主动参与，并思考如何表现近山、远山、近树、远树。 2、选出自己最感兴学作山水画 趣的自然风光，画一幅构图比较完整的山水画。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。 体验笔墨趣味，进行多元评价： 1、对课堂练习先做一番自我评价。 2、然后给同桌或同组同学评价。 3、展示代表性的作业，教师进行点评。 4、最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当的诗句。 媒体课件演示 体会中国画用笔用墨的妙趣。 四、多元评价，展示山水画 媒体课件 作业与课堂评价 观察家乡的山山水水，把你认为最漂亮的那部分画下来，并配以恰当的诗句，要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极参与文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。 3、寄情山水 ——树的画法 树的画法：树分四枝 点叶： 夹叶： 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 板书设计 教学回顾 与 反思
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课 题 课 型 造型·表现 3、寄情山水 课 时 第2课时 授课时间 授课班级 10月20日-10月24日 初二1-8班 共2课时 教学内容设计 知识与能力目标 学习目标 方法与过程目标 情感与态度目标 本课难点 教具准备 学习山水画的一些基本技法,进一步体会笔墨趣味。 欣赏——练习——评价——练习。 培养学生对传统艺术的感情,激发民族自豪感。 重点:学习山石的基本画法。 难点:山石质感的表现。 课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 媒体课件演示 媒体课件 国画范画 一、导入新课， 中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。山水画揭示课题 在表现自然风貌上有其独特的表现手法，是祖国传统绘画艺术结 晶。 让学生畅所欲言 山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画 法，先从石的练习入手。 二、技法讲解，1、教师笔墨演示，综合讲述。 突破难点 画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色上的浓淡变化，要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。画岩石的运 笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。 画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，一般有两种表现手法。 （1）勾线法（2）点垛法 2、小结： 石分三面生阴阳，干湿浓淡要变化， 山有高低写好峰，上实下虚自然成。 把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。 三、作业要求 分组练习，注意灵活用笔、用墨 媒体播放背景音乐 四、学生作业，合作练习，教师巡回指导。 教师指导 13
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五、作业展评 作业与课堂评价 自评、互评、师评结合 投影仪展示作品 写意山水注重意象，山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极参与文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。 3、寄情山水——石头画法 石分三面 皴法：斧劈皴、折带皴、披麻皴 “三远”：平远、高远、深远 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 板书设计 教学 回顾 与 反思 课 题 课 型 4、用画笔触摸细节 造型·表现 课 时 第1课时 授课时间 授课班级 10月27日-10月31日 初二1-8班 共2课时 教学内容设计 知识与能力目标 学习目标 方法与过程目标 情感与态度目标 本课难点 教具准备 通过学习发现静物线的美感。 学习写生用线进行精细描写的方法。 培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。 重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。 难点：如何用线精细地表现物象的特征。 教具：教材，静物图片。 学具：教材、2b铅笔。 课堂教学设计过程 14
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教学程序 一、导入新课 二、讲授新课 三、学生作业 四、小结 作业与课堂评价 教学过程 1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。 2、板书课题《用画笔触摸细节》。 1、再次欣赏《西藏女孩》： 这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？ 板书：构图丰满 线条丰富 刻画精细 2、欣赏精细的描写其他作品： （1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？ （2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么？ （3）这些细节用什么样的线条来表现？ 为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？ （4） 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？ （5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。 （6）能否对物体的细节使用想象中的线条？ 3、引导学生欣赏《血衣》，分析画面的细节描写？ 4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》，分析人物动态、环境、道具等方面的细节描写，写一篇鉴赏短文。 小组合作，写出《西藏女孩》的鉴赏短文。 布置作业：提示学生画的大一些。注意线的疏密变化。 媒体运用 媒体课件播放《查波罗什人复信给苏丹王》 媒体课件播放《西藏女孩》 媒体课件 媒体课件 线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物体前后关系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及合作学习能力。 4、用画笔触摸细节 构图丰满 线条丰富 刻画精细 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 板书设计 教学 回顾 与 反思
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湘版2013新版八年级美术全册教案上册 - 图文
