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顿的“绝对时空观”中“惊醒”过来，所以，相对论不单是物理学，同时也是爱因斯坦的哲学观。邓小平提出极具新意的“一国两制”，给世人解决难题开辟出一条新思路的“思想创新”，首先是一种哲学观，其次才是政治学问题。 哲学让人“惊讶”，但反对故弄玄虚。使人“惊讶”的深刻的判断内涵，只要找到一个合适的表达方式，是不会脱离大众的。 探究：从上述材料中可以看出“惊讶”“惊醒”等与哲学的产生有什么关系？ 学生回答略。 总结：在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 探究：（1）你在童年时代是否也思考过类似的问题?（2）“杞人忧天”的故事能够给我们什么启示? 学生分析讨论略。 总结：正常人在童年时代都思考过类似问题，如小时候常问我从哪儿来的？为什么你们结婚照上没有我？等令父母为难的问题。 “杞人忧天”的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。 “杞人忧天”启示我们任何事物都不是永恒不变的，都有一个产生、发展和灭亡的过程。这是唯物辩证法的一个基本观点。 结论：哲学就在我们身边。 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，哲学也没有我们想象的那样神秘，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。 （二）哲学是指导人们生活得更好的艺术 情境：哲学家维特根斯坦还是罗素学生时，常在罗素房里踱来踱去。一次，他突然停下来对罗素说：“你是否认为我是十足的白痴？”罗素不解地反问：“为什么你想要知道？”维特根斯坦回答说：“如果我是的话，我就去当飞艇驾驶员；如果不是，我将成为一名哲学家。”罗素倒也坦率：“亲爱的朋友，我不知道你是不是一个十足白痴，但如果假期里你给我写一篇哲学文章，我读了后就告诉你。”一个月后，文章送到了罗素手里。罗素刚读了第一句，就相信他是一个天才，并向他担保：“你无论如何不应成为一名飞艇驾驶员。”材料告诉我们什么哲学道理？ 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活将会变得更加美好。 1.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学，在古希腊和英文中是“philosophy”＝philo ＋sophy（爱＋智慧），所以哲学的本义是爱智慧或追求智慧。总之，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 拓展：能列举生活中人们合理运用哲学知识的事例或故事。 学生：司马光砸缸事。司马光善于打破常规，进行逆向思维，发挥了创造性思维，体现了哲学的智慧。说明哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界。 第 6 页 周逊富教案设计
2.哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界 拓展：哲学的指导作用 （1）正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。（2）用睿智的眼光看待生活和实践。 例：英哲学家斯宾塞终身未娶。有一次他在路上遇到两个朋友。一个朋友问他：“你不为你的独身主义后悔吗？”斯宾塞愉快地答道：“人们应该满意自己所作出的决定。我为自己的决定感到满意。我常常这样宽慰我自己：在这个世界上的某个地方，有个女人因为没有做我的妻子而获得了幸福。” （3）正确对待进与退、得与失、名与利。 例：“错误的赞扬”。性格放荡不羁并一贯讥讽当时大人物的伏尔泰，有一天将一名同辈作家赞扬了一番。他的一位朋友当即指出：“听到您这样慷慨地赞扬这位先生，我真遗憾。要知道，就是这位先生在背后经常说您的不是。“这样看来，我们两个人都说错了。””伏尔泰说道。 课堂小结：本节主要从生活和实践入手说明什么是哲学，哲学的产生、功能。哲学起源于人类的实践活动，起源于对生活、实践的追问和对世界的思考。哲学的功能是使人们正确看待自然、社会和人生的发展，用智慧的眼光看待生活和实践，从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导。 板书设计 练习提升： 二、关于世界观的学说 情景：一七十多岁老太太冒雪爬上一千米高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降福，因为小孙子的病看了医生也不见痊愈，同时，她也希望神灵能保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时她留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是用来“修庙宇、塑神像”的。 是什么原因使这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅？ 在她的心目中，“神”支配着她一家人的命运。命运乃由上天、神灵主宰，这是老奶奶的世界观。那么，到底什么是世界观，什么是哲学呢？ 推进新课 （一）哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观的含义 世界观是人们对整个世界及人与世界关系总的看法和根本观点。世界观是不是人人都有？ 世界观人人都有。人们生活在这个世界上，必然会对世界有所认识，形成一些看法和观点，也 第 7 页
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就有了一定的世界观。只不过没有论证和系统化，我们称它为朴素的世界观。 注意：（1）世界观人人都有（有科学和非科学之分）。（2）世界观往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有科学和非科学之分。（3）研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的、个别的）。 练习：下列哪些属世界观？( ) A.闻鸡起舞 B.张三5点起床 C.事物运动是有规律 D.太阳东升西落 探究：人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。这是为什么呢？ 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。世界观是自发的、朴素的，人人都有。而哲学是系统化理论化的世界观，要靠不断学习、思考、实践才能掌握。 那么，哲学和世界观之间是什么关系呢？（过渡） 板书：2.哲学与世界观的关系 哲学与世界观既有联系，又有区别。 区别 含义 特点 存在 世界观 对整个世界及人世界关系的总的看法和根本观点 零散、自发形成的 人人都有 哲学 哲学是系统化理论化的世界观 系统化、理论化 不是人人都有 联系 A. 哲学与世界观的研究对象都是整个世界B. 哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观 错误 A.反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说 倾向 B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情 提示 哲学与世界观都有科学和非科学之分 板书：3.哲学是世界观和方法论的统一 探究：一开始讲到那位老奶奶，把治病希望寄托在神灵身上。是什么支配着她这么做呢？世界观决定的。有什么样的世界观，就有什么样的方法论。 （1）方法论：即人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 （2）世界观与方法论关系。 世界观决定方法论，方法论体现世界观； 哲学是世界观和方法论统一。 （二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.哲学与具体科学的关系 一般与个别、共性与个性的关系。 （1）区别：研究对象不同。哲学研整个世界最一般本质和规律；具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。 （2）联系：哲学以具体科学为基础，随具体科学的发展而发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论指导；哲学是对具体科学的概括和总结。 那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。 第 8 页
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情境：牛顿是古典力学奠基人。但他在解决太阳系最初怎样运动时，认为除了万有引力外，还必须有一个“切线力”，即“第一推动力”。从而坠入了唯心主义的泥坑。后30年为了证明上帝存在，埋头注释《约翰启示录》。牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示? 总结：唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的研究工作。 牛顿工作的得失告诉我们，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导，否则，科学研究会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。 小结：本节课我们主要学习了哲学概念，对哲学概念应这样理解：（1）从本义上看，哲学是使人聪明、给人智慧的学问。（2）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。（3）哲学是世界观和方法论的统一。（4）哲学是具体科学的概括和总结。 板书设计 训练提升： 第二课 百舸争流的思想 目标1.识记哲学基本问题；唯物、唯心主义根本观点。2.理解哲学的基本问题。 3.运用论断来分析唯物主义与唯心主义的观点；区分唯物主义的三种基本形态；区分唯心主义的两种基本形态；哲学的基本问题和人们生活的关系。 重点1.哲学基本问题。2.唯物和唯心根本分歧。难点1.唯物和唯心分歧。2.唯心主义的两种基本形态。 第一课时 哲学的基本问题 教学过程 导入：一天，贝克莱和友人约翰生博士散步，讨论“存在就是被感知”的问题，不小心碰上了一块石头。约翰生博士便问道：“在碰到这块石头、产生痛觉以前，它是否存在？” 对于这个问题，也就是先有石头还是先有你对石头的感觉的问题的不同回答，就是对哲学基本问题的不同回答。那么，什么是哲学的基本问题呢？这就是本课要学习的内容。 推进新课 2.1哲学的基本问题 第 9 页
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一、什么是哲学的基本问题 哲学研究的问题有很多，但是贯穿于哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向。 1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题即意识和物质的关系问题。注意：意识与物质的关系问题和意识与物质的辩证关系不同。意识与物质关系问题是哲学基本问题，不仅是所有哲学必然遇到问题，而且是所有哲学必须首先回答问题。而意识与物质辩证关系问题，是马哲的命题，它科学地指出了物质决定意识，意识对物质有能动的反作用。 2.哲学基本问题的内容 （1）思维和存在何者为本原的问题。 情境：南北朝时期，齐朝宰相肖子良府内，名流云集，高僧满座。他们迷信佛教，大谈因果报应，宣扬精神不灭。范缜挺身而出，指出“形存则神存，形谢则神灭”。把一帮王公名流驳得哑口无言。肖子良几次组织人马与他辩论，都被他驳倒。无可奈何，派人对他说：像你这样有才能的人，不怕得不到高官，为什么发表违背潮流的言论？范缜听后，哈哈大笑：要我范缜“卖论求官”，那我早就是“高官”了。 探究：范缜指出：“形存则神存，形谢则神灭”，“形”“神”指什么？先有“形”还是先有“神”？ 形体指的是物质存在的东西，精神指的是思维（意识）现象。范缜认为，精神从属于形体，形体存在则精神存在。因此，先有“形”，后有“神”。 思维和存在何者为“第一性”，即谁决定谁呢？凡是认为存在决定思维即物质决定意识的，我们称之为唯物主义；凡是认为思维决定存在即意识决定物质的，我们称之为唯心主义。哲学就依此划分成了两大阵营。 哲学上讲的第一、二性问题，就是谁先谁后、谁决定谁的问题。思维和存在，意识和物质，何者是世界的本原、谁决定谁的问题，是划分唯物主义和唯心主义两大基本派别的唯一标准。 凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。 （2）思维和存在有没有同一性的问题。 思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 认为思维（意识）可以正确认识存在（物质）的，属于可知论者；凡是认为不能正确认识存在（物质）的，属于不可知论者。 例：庄子。有一天，庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不 第 10 页
最新高中政治必修四《生活与哲学》精品教学案 - 图文
