中班科学探究活动
《好玩的肥皂》
凤庆县第一幼儿园 杨忠平
设计意图：《纲要》指出：“科学活动既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”科学活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。为了让中班幼儿了解肥皂的特征和用途，把生活体验和科学知识结合在一起，激发幼儿科学探究的兴趣，特设计《好玩的肥皂》这一科学探究活动。让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、玩一玩、洗一洗感受肥皂的好玩之处。 活动目标：
1.引导幼儿学习运用多种感官感知肥皂特征。
2.在看摸闻搓的过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣，体验成功的乐趣。 活动准备：PPT课件、各种各样的肥皂、毛巾、盆。 活动重点：引导幼儿学习运用多种感官感知肥皂的特征。
活动难点：在看、摸、闻、搓的过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动过程：
一、开始部分：调动幼儿已有的经验，激发兴趣。 1.以吹泡泡的游戏形式引出活动主题。
——师：（吹泡泡）这些泡泡漂亮吗？（漂亮）那你们猜猜老师在里面放了什么神奇的东西，它才能吹出这么漂亮的泡泡？（肥皂）今天老师就要带小朋友一起去和肥皂宝宝玩各种各样的游戏，你们想玩吗？（想）
过渡语：肥皂王国里呀有许多的肥皂宝宝，可是它们都躲起来了，我们一起先来喊一喊：“肥皂宝宝，快出来！”“肥皂宝宝，快出来！”，前面没有我们到后面去找找吧。（带领幼儿进入操作区，打开盖布）
二、基本部分
（一）通过多种形式感知肥皂的特征
1.幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻感知各种肥皂宝宝的不同之处？（形状不同、颜色不同、大小不同、气味不同）
——请小朋友选一块自己喜欢的肥皂宝宝先自己观察，然后再和你旁边的小朋友比一比，说一说，这些肥皂宝宝有什么不同。
2.幼儿交流。
3.教师结合课件小结：这些肥皂宝宝的形状不同、颜色不同、大小不同，气味不同。
（二）感知肥皂遇水后的变化。
过渡语：小朋友，你们想不想跟肥皂宝宝宝和水一起来玩游戏呀？(想) 1.教师提出要求:小朋友们在玩之前要先把袖口卷起来，玩的时候注意观察肥皂宝宝在水里有什么变化？
2.幼儿操作，教师巡视指导。重点指导： ——肥皂在水中摸起来是什么样的？ ——小手搓一搓会发现什么？ ——刚开始水是清的，现在呢？
过渡语：现在请小朋友把肥皂宝宝轻轻地放回纸盘中，到一边去把小手洗一下，擦干净了再过来告诉大家你的发现。
2.幼儿交流。 3.教师小结
——肥皂在水中摸起来滑滑的。 ——小手搓一搓会发现泡泡。 ——水变色了。
（三）迁移生活，感知肥皂的用处 1.幼儿谈生活中肥皂的用处。
——小朋友们，你们知道肥皂在生活中，都有哪些用处吗？——（幼儿交
流）
——教师结合课件小结。
2.教师结合课件介绍肥皂的其他用途。肥皂还可以用来防油漆、润滑拉链、防锈防汗、清除锅底的污垢、消除痒痛、催吐等。
三、结束活动
今天我们和肥皂宝宝玩了各种各样的游戏，好玩吗？（好玩），小朋友们还发现很多的小秘密，老师特别高兴，老师有一些脏脏的毛巾，想请小朋友帮帮忙帮它洗得干干净净的。你们会洗吗？（会）
四、活动延伸
1.（播放背景音乐）幼儿到外面洗毛巾。 2.阳光下吹泡泡。
中班科学《好玩的肥皂》教学设计-中班科学有趣的肥皂
