二、观察蒸发皿中的白色颗粒，判断是否食盐。 1.讲解：用蒸发的方法水分减少很慢，我们还可以用酒精灯加热水的方法来加快水分的蒸发，看一看溶液中水分减少后食盐的变化。 2.出示实验装置，介绍各部分名称。 3.教师演示实验操作，学生观察。 导 学 过 程 4.强调实验要点。 5.分组观察：用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小。 6.小组探讨：这些白色颗粒和食盐一样吗？它们也能溶解于水吗？它们是食盐吗？ 如果在蒸发皿中留下的是食盐，说明了什么？ 巩固练习： 1、人们用（ ）使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。 2、一杯浓盐水的底部还有未溶解的石盐，可以用（ ）方法使杯底的石盐溶解。 拓展延伸： 阅读资料P39。 分离食盐与水的方法 板书设计 减少水分，可以使被溶解的物质重新沉降出来
四年级科学上册导学案
授课 教师 授课 时间 年 级 设计时间 学习内容 四 学科 科学 课型 总课时 复习 17 2015年8月 第二单元测试题（一） 1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在水中。 学习目标 2、食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。 3、发展研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。 学习重点 提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。 学习难点 学习准备 提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。 练习题。 集体备课 一、填空 1、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有 、 导 学 过 程 、 等。 2、 、 、 等物体能溶解在水中。 、 、 等物体不能溶解在水中。 3、水中的动物呼吸的是溶解在水中的 。 4、把海水引进盐田，利用 使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。 5、某些固体物质溶解在水里，能够形成 、 、 的溶液。 6、在生产生活中，常常需要 或 某种物质的溶解。 7、不同的物质在水中的溶解能力是 的。w W w .xK b 1. c 导 学 过 程 om 8、面粉在水中 ，我们可以用 的方法分离出来。 二、判断 1、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。（ ） 2、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。（ ） 3、水中不能溶解空气。（ ） 4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。（ ） 5、粗盐在水中熔接的快，细盐在水中溶解的慢。（ ） 6、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。（ ）
四年级科学上册导学案
授课 教师 授课 时间 年 级 设计时间 学习内容 四 学科 科学 课型 总课时 复习 18 2015年8月 第二单元测试题（二） 1、使用过滤装置,分离几种固体与水的混合物。 学习目标 2、认识到严格按规范利用溶解装置等科学工具进行实验和测量的必要性。 3、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。 学习重点 学习难点 学习准备 意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。 意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。 相关资料及课件、学案。 集体备课 一、选择 1、下面哪一种物体可能不会溶解于水？（ ） A 巧克力 B 奶糖 C 薯片 导 学 过 程 2、在油里滴几滴水，水会（ ）。 A 浮在油上，不能在油中溶解 B 沉在油底，不能在油中溶解。 C 在油中溶解。 3、我们可以用（ ）方法把食盐从水中分离出来。 A 过滤 B 沉淀 C 蒸发 4、酒精是容易挥发和燃烧的液体。在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（ ） A 用电扇吹 B 马上跑 C 不要惊慌，可用湿抹布或用沙土扑灭。 5、在做蒸发食盐水的实验中（ ）。 A 水完全蒸发后熄灭酒精灯。 B 水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。 四、实验 1、设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可） （1）实验名称： 导 学 过 程 （2）实验器材： （3）实验过程： 2、填空（在括号内填出酒精灯各部分名称） 3、怎样把盐水中的盐和水分离开来？ 我想到的两种方法是： 和
教科版小学科学四年级上册教案全册
