Period Five Grammar—Verb-ed form
感知以下课文原句，完成方框下的小题
1．If I had the chance，I would have a cloned baby. 2．I think the scientific advances mentioned in your article are interesting. 3．My grandfather was delighted to hear I had passed my exams. 4．After the accident，they found the front windows broken. 5．Shocked by the article，the woman wrote a letter to the newspaper. 以上句中，句1、句2的过去分词(短语)作定语；句3的过去分词(短语)作表语；句4的过去分词(短语)作宾语补足语；句5中的过去分词在句中作状语。
一、动词过去分词的构成和意义 1．动词-ed形式的构成
动词-ed形式通常是由动词后加“-ed”构成的，少数动词的
-ed形式有不规则变化形式。
注意：动词-ed形式无时态和语态的变化。 2．动词-ed形式的意义
及物动词的-ed形式既表被动，又表完成；不及物动词的-ed形式只表完成，不表被动。 Thebooks
，
writtenbyLuXun
，
arepopularwithmanyChinesepeople.
鲁迅写的这些书，受到了许多国人的喜爱。(表被动和完成) Oncerecovered
，
hethrewhimselfintohisworkandmadeeveryefforttodoitwell.
他一康复就投身到他的工作中去，并且尽一切努力把它做好。(只表完成)
二、动词过去分词的语法功能 1．作定语
动词-ed形式作定语，表示动作或是在谓语动词所表示的动作之前发生，或是没有一定的时间性。动词-ed形式作定语时，其逻辑主语就是被其所修饰的名词。及物动词的-ed形式作定语，与被修饰词之间是被动关系；不及物动词的-ed形式作定语表示动作的完成。
Dollythesheepistheworld’sfirstclonedmammal. 多利羊是世界上第一个被克隆的哺乳动物。
Weshoulddrinkboiledwater.我们应该喝开水。
Awaterandsoilconservationprojectsetupin1989resultedinfarmersreplacingtheircropswithtreesorgrass.
启动于1989年的一个水土保持项目使得农民退耕还林或退耕还草。
Thecarbonproducedwhenwebreatheismuchlessthanthatproducedbycars.
我们呼吸产生的碳远远少于汽车产生的碳。 Therearesomefallenleavesontheground.
在地上有一些落叶。(不及物动词fall的-ed形式fallen不表示被动，只表示动作的完成)
[学法点拨] 单个的动词-ed形式作定语，往往放在被修饰的名词之前；动词-ed形式短语作定语，一般要放在被修饰词的后面。
Becauseofpollution，thecaughtfishwerenotfittoeat. 由于污染，捕到的鱼不适宜吃。 2．作表语
动词-ed形式作表语，表示主语的性质、特征或状态。动词-ed形式作表语时，被动意味很弱，主要表示动作的完成和状态。此时的动词-ed形式相当于一个形容词，其后常不跟by短语。 Theglassisbroken.玻璃杯碎了。
Ourclassroomiscrowded.我们的教室很拥挤。
江苏专用2019_2020学年高中英语unit3scienceversusnatureperio
