以问题为基础的学习在基础护理学教学中的应用

以问题为基础的学习在基础护理学教学中的应用

周丹丹

【期刊名称】《家庭医药》 【年(卷),期】2019(000)005

【摘要】目的:对比以问题为基础的学习(PBL)教学方法和传统教学方法在基础护理学教学中的效果,探讨运用PBL教学法对护理学生逻辑思辨能力的影响.方法:以我院校护理学院护理专业2017级学生120人为试验对象.1、2班60人作为对照组,3、4班60人作为试验组,试验组试用PBL教学法,对照组采用传统教学方法.试验后对两种教学方法课堂效果进行评价,并填写WGCTA量表.结果:课堂教学效果评价结果显示PBL教学方法比传统教学方法更好(p<0.01);WGCTA各项目评分中演绎和推理项目试验组评分高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05).结论:在基础护理学教学中相比于传统教学方法,应用PBL教学方法更有助于提高课堂教学效果和教学质量,以及培养学生学生逻辑思辨能力.

【总页数】2页(338-339)

【关键词】PBL教学法;基础护理学;应用价值 【作者】周丹丹

【作者单位】长沙医学院护理学院 湖南长沙 410219 【正文语种】中文 【中图分类】R-4 【相关文献】

1.以问题为导向教学法在基础护理学技能教学中的应用 [J], 韩斗玲

2.“以问题为导向”教学方法在基础护理学中的实践 [J], 赵爱武; 王倩; 何彦蓉; 南辉

3.病例导入式-以问题为基础教学法在《基础护理学》实验教学中的应用 [J], 庄淑梅

4.病例导入式-以问题为基础教学法在《基础护理学》实验教学中的应用 [J], 庄淑悔

5.以问题为基础教学法应用于《护理学基础》实验课的设想 [J], 潘彦彦; 郝庆娟; 孙伟

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