教学设计
教学目标：
1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。 2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。 3．感受创作和游戏的快乐。 教学重点：探究画小人国的方法。
教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。 教学程序： 一： 情境导入
师：孩子们，清明小短假马上就要到了，这可是春游的好机会，谁能告诉我你都去过哪？给大家推荐一下。 生:..............(说的真好） 生2：..................
师：老师要给同学们介绍一个大家从来没有去过的地方，去哪呢？请看大屏幕。 生：小人国
二：影片导入 营造情境
师：小人国的世界充满着神奇和探索，今天老师就成为一名魔法师和同学们一块感受小人国的精彩世界。跟我们一起去冒险的还有一个朋友——卢卡斯。请看短片。
师边放影片边提问问题; 1.卢卡斯是怎么变小的？
2.变小后发生了些什么有趣的故事？
师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。
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生：准备好了。 三、尝试添画 总结方法
1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。） 师：首先我们来到草地上，那有花朵、落叶、蝴蝶等，尝试着把自己添进去吧。你们在那里发生了什么？
接着我们来到了餐厅，餐桌上有餐具、可乐、面包等，那我们又发生了什么有趣的故事？
我们又走到了池塘，满池的荷花非常漂亮，好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想
法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添于是我们又有同学在那玩耍，玩的非常高兴。 尝试着把自己添画到画中去吧。先想画。）
通过最后一张学生的作品老师自己在黑板上添加小人物，让同学们观看。 3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。
第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）
第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）
四、创意交流 拓宽思路
1、创作设想。师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么 呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）
2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。
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独立创作 学生独立作业，教师巡视指导 五、集体赏评
1、将作品粘贴在黑板上。
2、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。
3、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。
师：此次冒险就要结束了，同学们我们在小人国里发生了那么多有趣的故事，并且懂得了怎么去表现小人，我们敢于想象，大胆作画，我想这将成为以后我们的美好回忆。下课.
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一年级下美术教案小人国 - 湘美版（2018秋）
