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运用课外阅读构建丰富的小学语文课堂
作者：季宁飞
来源：《新智慧·上旬刊》2019年第12期
【摘;要】阅读是语文学习的主要内容，而通过课外阅读丰富学生的阅读视野，训练和提升学生的阅读能力非常必要。本文就小学语文课外阅读构建来丰富小学语文教学的问题进行探讨。
【关键词】小学语文;阅读教学;课外阅读;有效构建
教育改革的深化推进过程中，提升小学语文课堂教学的质量，就要充分注重方法的科学应用，以课外阅读构建丰富语文课堂，这对提升学生阅读能力以及丰富学生知识结构能发挥积极作用。
一、小学语文课堂课外阅读教学重要性和问题 （一）小学语文课堂课外阅读教学重要性
小学语文的课堂教学过程中，通过课外阅读教学方法的灵活应用促进学生高效的学习，这是提升学生语文综合素质的重要举措。实际教学当中就要注重课外阅读积极作用的发挥，让学生在课外阅读的基础上丰富自身的语文知识，让学生在兴趣的基础上为语文知识的可持续学习打下基础。阅读是对学生语文知识实践的重要体现，学生在课外阅读知识的引导下，能够从实践当中获得相应信息以及感悟，注重语言结构的有效把握，这对提升学生的语言感知能力以及理解能力都能发挥积极作用。
（二）小学语文课堂课外阅读教学问题
从当前的小学语文课外阅读教学的现状能发现，由于受到传统教学观念因素的影响，教学当中还存在着一些问题有待解决。如课外阅读指导不足。小学阶段的学生，自身的学习能力比较薄弱，尤其是自主学习能力弱，这就需要教师进行积极引导，让学生在引导的过程中学习语文知识。课外阅读的教学方面是丰富学生语文知识的重要手段，而在实际的阅读指导方面没有加强重视，在一些课外阅读的内容上不加选择地丢给学生，学生在学习过程中无法激发其兴趣，这就必然会影响阅读的质量。再有就是较少养成课外阅读习惯。实际的课外阅读过程中，学生的阅读习惯没有养成，使得学生在实际的学习过程中主动性不强，无法从课外阅读中及时获得相应知识。
当然，乡镇和农村小学的课外阅读情况更不客观，一方面是家庭和社会氛围的限制，另一方面是学生个人阅读能力、兴趣的不强，使得课外阅读的指导和落实效果不佳。
运用课外阅读构建丰富的小学语文课堂
