课程管理中心2019～2020学年度第二学期工作计划
一、指导思想
本学期，课程管理中心将紧紧围绕学校工作目标，在校长室领导下，以落实教学常规工作为抓手，不断规范教学行为，营造规范而有序的教学环境，鼓励引导教师学习先进的教育思想和理念，积极探索与实践高效课堂教学模式，强化教研活动的针对性和实效性，促进教育教学质量的全面提高。
二、主要工作
1.完善《江南学校教学规程（试行）》以及考核制度，及时反馈月度考核结果；
2.戒骄戒躁，强化落实，确保2020届中考达标；
3.狠抓教学常规，规范备课、上课、作业、批改、辅导等教学环节，强化教学五认真；
4.加强教研组的管理，营造和谐向上、积极进取的教研氛围。
三、主要措施
(一)立足课程规范 科学管理求发展
1.严格执行国家课程计划，规范各类课程设置，开齐上足规定课程，进一步规范教学行为，特别是综合实践活动和校本课程等。
2.抓好三表的制定和管理。贯彻落实规范办学的的要求，科学制定作息时间表、教学活动安排表和课程表键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、体育健康、综合实践活动课的监督管理。
3.继续严格执行“减负”的有关规定，探索质量增长新模式，力争减负不减效。严格控制作业量，严禁随意征订教辅资料。
(二)强化教学常规 规范教学行为
1. 学习落实《江南学校教学规程》，明确教学常规要求，规范教学行为。
2.抓好重点环节促进教学：
①巡课：继续加强课堂教学的过程管理，加强和落实课堂巡课制度。协同年级部、行政值班不定时巡课，杜绝出现上课拖拉、迟到、空堂等现象。
②常规听课：在校长室领导下，协同年级部、督评中心、教研备课组实行常规性抽查听课，并同步检查(抽查)备课情况、作业批改情况，反馈上课情况。
③常规检查：定期与不定期由教务处和年级部对全体教师的备课、作业、听课，教研(备课)组的活动材料等进行检查，检查结果记入常规考核档案。
④分析促进：科学分析考试数据，及时跟进教学措施。对在期中、期末考试中与平行班差距过大的学科与教师帮助分析教学，重点关注与检查。
3.优化教学过程 提高教学效益
备课、上课、作业、辅导和评价是教学过程的主要环节。对这些重要环节，再明确要求：
①认真备课：坚持集体备课，教学目标要明确，做到三结合，即
课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。还要做到“六定”：即定时间、定主题、定地点、定内容、定计划和定中心发言人，做好集体备课活动记录，同时要求新教师备详案。要求各备课组预约开展一次集体备课展示活动。
②认真上课：教学方法灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。
③认真布置和批改作业：继续推行讲义印刷备课组长审核制度，精选作业，严格控制作业量。课内作业力求当堂完成，课外作业量和难易度要适当，重视基础训练，分层提要求。作业批改要及时，正确、规范。作业要有发必收，有做必批，有批必评，有错必纠。
④认真辅导：重视个别辅导，充分体现面向全体学生。注重对学生的学习指导，开设学习心理讲座，关注中差生临界生，对“暂差生”要进行交流、沟通，加强德育教育和心理健康教育，研究优秀学生的薄弱学科，从而落实教学针对性，提高教学质量。
⑤认真评价：有序组织单元测试测试、期中期末测试，科学分析及时反馈，用多元标准衡量和评价学生与教师教学，激发向上的积极
性。
(三)加强教研组建设 完善教研管理
1.教研活动要重点解决教学实践过程中出现的问题，要把听评课活动与课例研究结合起来，真正把听评课活动落到实处，研究课堂教学有效性，认真开展“有效课堂”的研讨活动，切实提高课堂教学质量和教研活动的科研含量。真正使每位教师通过活动得到收获、提高。
2.组织教师对中考进行研究，对近几年来的考试说明与考题进行比较和研究，体会命题意图、方向，理清考查的主要内容和涉及常规方法，做到心中有数。
(四)加强师资队伍建设 促进教师专业发展
1.开展青年教师练兵活动。继续开展青年教师课堂教学展示活动，提升青年教师教学水平。
2.继续完善师徒结队活动，做好青年教师的指导、培养工作，主动关心青年教师的成长。
课程管理中心2019～2020学年度第二学期工作计划
