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学校数字化学习资源管理和应用平台建设情况；数字化教学资源的开发研制和引进，骨干专业的主干课程（包括主要实训项目）数字化教学资源配置、利用及成备查材料：数字化学习资源管理和应效。 用平台、试题库平台的相关资料；数字化（3）数字化教学资源 注：数字化学习资源管理平台是指，以校园网为依托，搭建数字化教学资源应教学资源库建设与实施方案，相关成果、 用的服务平台，建立信息资源中心、教学平台和试题库平台，提供较完善的网络与成效的有关资料，软件资源的展示，有关支撑环境，实现全校互连互通、资源共享。 管理使用的规定办法，帐册等。 数字化教学资源包括网络课程、声像资料、电子教案、数字化素材库和虚拟仿真实训系统等。 学校开展校企合作工作情况,骨干专业校企合作机制、运行情况及成效。 9、表注：合作机制是指，学校建立了相应的组织或机构，有行之有效的规章制度，件，“专业建设家指导咨询委员会”等组3-1合作机制 设、实习实训、订单培养、产教结合、工学结合等方面取得实效。 活动、会议记录资料，活动经费支出帐册，（1）校企合并设专人负责，“校企合作”有协议、有计划、有考核、有总结及有经费保障。 作运行机制 成效主要指，校企合作组织经常开展活动，在制定专业教学改革方案、专业建印件），“企业专家登记表”，开展各类织或机构文件、章程，企业专家聘书（复 备查材料：提供“校企合作”相关文文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
有关成效的说明材料等。 学校与相关行业企业、用人单位合作开展“订单培养” 、定向（委托）培养备查材料：“订单培养”协议、“企等多种形式的校企合作培养的成效。 业”、“岗位”等冠名班文件、有关“订注：本条目“订单培养”是指，学校与企业及用人单位签订了“订单培养”协单培养” 、定向（委托）培养专题会议(2)订单培养 议，共同制定和实施专业培养方案，具有明确的企业（岗位）指向和特定职业要求，记录、由企业相关部门认定备案的“订单“订单培养”实施性计划（教学进程）一般不少于一个学期，订单企业录用“订单培养”教学计划、招生（录取）计划、“订培养”毕业生的比例应在80%以上；定向（委托）培养是指，对就业去向明确的或单培养”毕业生就业情况统计表等。 企业已决定录用的学生进行的有针对性或受企业委托的专项培养。 学校参与或牵头开展集团化办学的实际情况，发挥集团化办学优势，促进学校备查材料：集团化办学相关文件、章发展与改革的突出成效。 （3）集团化注：本条目“集团化办学”特指，有若干学校参加的与行业（企业）或相应社办学 会组织共同组建的办学集团，其主要特征是，承认并遵循统一章程，承担应尽的责材料等。 任和义务，实现集团成员之间的资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展；我国化办学取得收效及发挥作用情况的证明程、制度，参与单位名单，学校参加集团 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
目前的职教集团有三种类型：一是行业主导的行业型（专业型）职教集团；二是政府主导的区域型职教集团；三是多元主体、多元协商的复合型职教集团。 学生到企业等用人单位实习的管理制度、管理机制、配套措施及执行的情况和效果。 （1）实习制度与管理机10、表制 3-2顶管理机制和配套措施是指，校企均有相应机构，专人管理，建立考核监督检查岗实制度、建立突发事件应急预案等。 习 学校落实学生到企业顶岗实习责任保险制度、帮助实习学生按时获得合理的实（2）责任保习报酬的工作情况及学生满意度。 险与实习报注：学校按照有关国家、地方政府对职业院校学生参加“顶岗实习”的最新政酬 策和规定，与顶岗实习企业签订了实习责任保险、实习报酬等相关协议，并实施了责任落实、运行记录等资料；学生责任保策文件、学校有关顶岗实习的管理制度及校学生参加“顶岗实习”的最新规定与政 备查材料：国家、地方政府对职业院记、实习教学计划等。 校企管理职责等。 单，专业教师指导实习记录、学生实习日注：管理制度是指，由学校与企业共同制定的实习管理制度，包括学校参与的备查材料：学校与企业签订的实习协议、学校与企业共同制定的各项实习管理 实习教学管理、安全管理、生产生活管理、劳动保护、劳动保险、事故责任确定、制度，实习管理机构及实习管理人员名文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
有效的监督、检查。 学生满意度是指，随机抽样调查实习学生满意程度，一般随机抽样应不少于100名学生。 近年来，学校各专业，特别是骨干专业，聘任行业、企业高技能人才和社会能工巧匠来校任教的情况和成效。 注：本条目“社会能工巧匠”特指，来自于相关企业、用人单位等生产一线的（1）能工巧11、表匠任教 3-3社会参与 才。 社会能工巧匠来校任教，包括专业理论教学、实践教学、师资培训、项目指导及与专业相关的专题讲座等。 近年来，学校聘请行业、企业专家和管理者参与学校建设、教学和管理的关键（2）企业专环节有关情况。 家参与 注：关键环节主要指，学校建设发展规划及重大决策、专业设置及建设改革方险单据（复印件）、学生实习收入证明、学生满意度测评表等。 备查材料：学期教学计划、授课任务书、课程表、项目指导材料、专题报告材 技师，或在市级以上职业技能大赛获得前三名的、或在当地行业内公认的技能型人料、教案、聘书、外聘教师登记表、教师花名册、外聘教师课时津贴发放明细表等。 备查材料：行业、企业专家和管理者聘书、企业专家参与学校关键环节的相关会议记录、相关制度及反映成效的历史资 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
案、教师队伍建设、校企合作、产教结合、实训基地建设及管理运营等。 “学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等方面共同参与的教育教学评价机制”的建设情况，骨干专业相应的职业资格技能鉴定机构（站、所）的建设及料、实际案例。 备查材料：有关文件、相关制度、评管理运行情况。 （3）社会组注：学校在人才培养质量评价、学业成绩考核尤其是专业（岗位）技能水平测织评价 试等方面的教育教学评价与企业、用人单位要求衔接，制定了注重学生综合素质培料等；相关成效说明材料。 养和突出职业能力的科学化的质量标准和评价体系，实现了学校教育与社会需求的有效融合。 利用学校教育资源，开展各种形式的面向企业和社会的职业培训情况：包括规12、表模、质量、效益等。 3-4服务企业 全年培训总人次=∑全年各班次培训人次 程表，学员花名册、培训收费凭证及培训（1）职业培注：规模，按“每人培训累计30课时计一人次”折算培训人次，具体公式是： 培训过程原始记录、考核记录及总结等； 训 每班次培训人次=在册培训人数×总课时÷30 培训招生简章、培训教材、培训方案、课计划、有关培训协议、培训项目统计表，备查材料：面向企业和社会职业培训鉴定机构批准文件、鉴定工作原始档案资价标准及管理运行的原始材料；学校成立
国家中等职业教育改革发展示范学校建设评估指标及备查材料
