小班科学 《糖怎么不见了》
一、设计思路：
生活中有很多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和教育功能，“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常看到的，但是幼儿从来没有真正的去了解这种现象。本活动旨在提供给幼儿一次实践操作的机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在充分的活动中让幼儿去发现问题，积累经验。如：观察固体溶解的过程和了解溶解的科学现象等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生
活
中一些小现象的探索兴趣，激发幼儿的求知欲。 二、活动目标：
1、观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。 2、愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。 3、对溶解与不溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。
三、活动准备：
杯子、勺子、温水、方糖、红糖、咖啡、盐、奶粉、果汁粉、石头、米、记录表。
四、活动重点：观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。 活动难点：探索常见可溶物在水中溶解的现象，愿意用语言表达
自己的发现。
五、活动过程：
一、观察方糖溶解的过程，引起兴趣。
1、教师：桌上有什么？（方糖和一碗水）
糖是什么样子的？（了解方糖的特点：白色、方形、甜味）
2、请幼儿观察水。
教师：水是什么颜色的？(无色)
水是什么味道？（请幼儿尝一下水，明确水是没有味道的） 3、教师：如果把方糖放到水里会怎样呢？（请幼儿大胆猜测） 4、请各组幼儿将方糖放入水中，观察糖在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。
二、师幼儿讨论糖溶解的现象。
1、教师：（1） 刚才你们把糖放到水里，糖有了什么变化？
（2）那糖放到水里真的没有了吗？猜一猜，它到哪里
去了？
（3）现在，水应该是什么味道的？（让幼儿再次尝一
尝水的味道）
（4）水为什么会变甜了呢？
2、小结：方糖放在水里会慢慢变小，最后不见了。糖放到水里化掉了，不见了，这叫做溶解。溶解后的水变甜了，其实就是糖在和我们玩捉迷藏的游戏，它溶解在水里了，使水变甜了。 三、教师联系其他溶解的现象，拓展幼儿经验。
1、 教师：除了糖，你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？（教师可拿出各种事先准备好的物品，如奶茶、药、奶粉、味精） 2、玩游戏“做客”。
教师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试，然后再轻
轻的告诉你的好朋友,你尝到的是什么味道的? 3、引导幼儿说说饮料水的味道。
教师：（1）谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（咸的）
（2）为什么？（因为里面有盐）
（3）那你有没有在里面看到盐呢？盐到哪里去了？（溶
解） 四、幼儿实验，进一步理解溶解的现象。
1、 幼儿自己选择一种饮料粉末进行尝试
2、 说一说冲的是什么饮料水，它是什么颜色，什么味道的，为
什么会变成这样？
五、通过比较了解有些物质是不能溶解的
1、 认识材料。教师：现在老师先请你们看一看你们桌上有什么
东西？
2、幼儿动手实验。教师提出操作要求：老师为你们每个人都准
备了一个杯子、一个勺子、米还有果汁粉，操作时可以自己
选其中一样东西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢？在操作时还要注意互相合作，不要抢。
3、 提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、沙子、奶粉等放
到水中有什么变化？
4、教师：把糖和沙子分别放进水里，你发现了什么？先和你的好
朋友说一说。 请个别幼儿说，老师记录。
5、 小结：我们发现果汁、奶粉放在水里面会化掉，这叫做溶解。
但是不是所有的东西放在水里都会溶解，米、石头、沙子就不能溶解。 六、结束
师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？
活动延伸：在我们生活中还有好多东西能和水宝宝做朋友的，也有好多不能，小朋友回家后和爸爸妈妈一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友，也可以记录在纸上。
小班科学《糖怎么不见了》
