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构建高中体育与健康课堂教学多元化评价的措施
作者：万学华
来源：《新课程·上旬》2020年第07期
摘 要：近年来，伴随我国社会经济的快速发展和进步，我国人民的物质生活水平逐渐提高，身体健康已经成为人们最为关注的热点话题。基于素质教育的背景下，学校方面不仅重视学生文化知识的教育，同时，对学生的身体健康教育更加重视，这就凸显出高中体育课堂教学的重要性。对高中生而言，体育课作为学生锻炼身体的最佳机会，不仅能够放松学生紧张学习的心情，同时，还能够加强学生的身体锻炼，进而培养出德智体美全面发展的优秀人才。通过阐述健康课堂教学多元化评价体系的重要性，结合实际情况提出构建高中体育健康课堂多元化评价体系的策略。
关键词：高中体育;健康课堂;教学;多元化评价
高中生作为我国未来建设的栋梁和人才，其生理和心理健康发展对其未来的成长和发展具有十分重要的作用，因此，高中体育课被愈加重视。高中体育老师在进行健康课堂教学的过程中，单纯注重学生的体育成绩以及体育课程的竞技性，将会导致高中体育课堂严重缺乏教学意义和价值。基于新课改的背景，体育教学已经有了改善，但是仍然存在诸多不足。本文通过介绍多元化评价体系的重要性，提出体育教学过程中多元化评价体系的应用措施。 一、健康课堂教学多元化的评价对高中体育的重要性
高中体育课程作为高中教学不可或缺的部分，不仅能够加强学生的身体健康，同时，还能够放松学生的紧张情绪。但是在现实的体育教学过程中，难以达到健康教学这一目标，当前体育课程与健康课堂过于功利，体育老师过于关注学生的考试成绩，严重忽视了对学生进行素质训练和培养。除此之外，由于我国长时间执行奖惩分明的教学评价机制，因此，大部分体育老师会在进行教学的过程中强加自己的主观意志。基于此，构建健康课堂教学多元化的评价体系具有十分重要的作用，可以避免利用单一的考核成绩衡量教学质量和水平，否则不仅增加体育老师的教学负担，同时，还会影响体育课程的教学目标，并不利于学生的健康发展。 二、体育教学中健康课堂教学多元化评价的应用措施 （一）明确多元化评价体系的科学性
《基础教育课程改革纲要》指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自
构建高中体育与健康课堂教学多元化评价的措施
