【课题】
《地壳的运动和变化—流水地貌》教学设计
地壳的运动和变化—流水地貌 【教学目标】
1、通过课堂研讨及模拟实验，能够识别流水沉积地貌冲积扇。 2、根据对石灰岩的认识，能够设计野外采集石灰岩标本的方案。
3、经过实地观察，识别喀斯特山、谷、洞穴，通过和南方典型喀斯特地貌进行对比，能正
确描述济南喀斯特地貌的特点。
4、通过对流水地貌的学习，理解地貌和其它地理要素之间的关系，初步建立和谐人地
关系理念，提高地理核心素养。 【教学重难点】
1、通过实验模拟流水沉积地貌冲积扇的形成过程，描述其地貌特点。 2、通过资料收集和野外考察，识别南北方喀斯特地貌并描述其景观特点。 【教学方法】
模拟实验、野外实践、对比分析 【教学手段】
人人通平台互动课堂、多媒体 【教学过程】
第一阶段：课内研讨
教学 环节
教学内容
导 入环节
第 三小组
片中长江三峡、黄果树 林山水为流水侵蚀地貌；长江中下游平原、 图 瀑布、桂 黄河 三角洲、昌马冲积扇为流水沉积地貌。本节课重点识别两种地貌：流水沉积地实验物品：沙土、塑料盆、水貌中的山麓冲积扇和流水侵蚀地貌中的喀斯特地貌。 实验过程：沙土堆积成坡状模拟山体，在沙土中划出一条沟表示山谷， 模 拟实 验环节 实 验 第一总结小组 用水实代验表要河求流：。小组合作设计模拟冲积扇实验方案；演示并说明设计意图；分析、实验更真实。冲小积组扇互的评形：成1过程和地貌特点，进行小组互评。 2、能完整的模拟 出冲积扇的形成过程。
冲积扇的形成条件： 实验物品：课本、大米、白纸 实验过程：用课本代表山体，课本缝隙代表山 强烈的构造运动； 干旱、半干旱的气候；山口外突然变缓的地形。 冲积扇的地貌特点： 谷，大米自上而下沉积模拟冲积扇。 小组互评：
第 二小展组 示 形态：扇形、锥形 1、模拟地貌轮廓扇形明显。 、楔形 、沉积物组成均匀，太理想。 颗粒：大的先沉积 ，2小的后沉积（厚度变化大）数量：单个或群 体出现 实验物品：课本、各种豆子、大枣 演示过程：沉积物从高到低沿书本缝隙下落， 模拟冲积扇。 小组互评：1、能体现沉积物的分选。 2、对比两组实验能分析出影响冲积扇规模的因素。 面积：依赖于构 造、气候和物源 冲 积 扇 景观图
高中地理《地壳的运动和变化—流水地貌》优质课教案、教学设计
