三、项目实施方案及实施计划
（一）具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题 1、改革内容 以创新型人才培养模式改革为切入点，以培养学生创新创业能力为目标，建立大学生创新创业教育的课程体系，完善学生的知识结构，提高学生的创新能力和实践能力。构建与实施大学生创新创业训练计划，培养创新创业能力，具体内容包括： （1）构建大学生创新创业教育的课程体系 ●在各专业人才培养方案中设置系列化创新创业课程（包括必修与选修） ●在第二课堂活动中设立系列化创新创业课程讲座 （2）构建实施大学生创新创业训练计划，并以学分的形式将其纳入创新人才培养方案 ●将学生课外科技活动、学科竞赛、人文素养和思想素质教育、品牌讲座、社团活动、理论与人文类竞赛活动、文艺体育活动、社会实践活动、职业技能培训等第二课堂活动整合形成“大学生创新创业训练计划”，该计划应包含科研创新训练计划、创业训练计划、科技竞赛计划、人文素养提高计划和职业技能培训计划五方面内容（五个子计划）每个子计划包含若干项目类，每个项目类由若干具体活动项目组成。 四个项目类若干个活动项目
大学生创新创业训练计划 科研 训练 科技 竞赛 创业 训练 人文素质提高 职业技能培训 三个项目类若干个活动项目 两个项目类若干个活动项目 五个项目类若干个活动项目 五个项目类若干个活动项目 ①科研创新训练计划主要是组织开展各类科学研究（包括学生申请科研课题、参与教师课题研究等）、技术发明、创新型实验、开放实验等活动。②创业训练计划主要是组织开展创业教育和创业实践活动。③科技竞赛计划主要是组织参加学科竞赛、挑战杯竞赛和其它专业（技能）比赛。④人文素质提高计划主要是组织开展社
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团活动、理论与人文类竞赛活动、群众性（非专业）文艺体育活动和社会实践活动。⑤职业技能培训计划主要是鼓励学生参与外语能力、计算机应用能力和各类职业资格、专业技能的培训和考证活动。 ●将上述五个计划方面的内容以学分形式纳入创新型人才培养方案中，作为学生毕业学分。 （3）建立实施大学创新创业训练计划的运行管理机制 ●大学生创新创业训练计划按“总体设计，分项实施”的原则，实行项目负责制，采取“项目管理”的办法组织实施。该计划将贯穿于整个培养过程，以第二课堂活动项目的形式每学期滚动开设，做到四年不断线，学生可以根据自己的爱好、能力和特长选择相关项目及其修读时间。 ●建立大学生创新创业训练计划组织实施机构。学校、学院分别成立领导小组和指导小组负责学校和学院层面的工作，相关职能部门按工作分工具体实施各计划项目的管理工作，使该计划的实施工作纳入学校日常管理工作中，学院负责组织学生参加大学生创新创业训练计划的各项校级活动,根据学校委托承担面向全校的计划项目的实施工作,全面规划和组织开展院级的大学生创新创业训练计划项目，学生按照自己的意愿，选择具体活动项目和时间，从而形成了学校、学院、学生互动的创新创业训练机制。 ●制定大学生创新创业训练计划实施管理办法及各分项目的组织实施管理办法和细则 ●制定大学生创新创业训练计划经费管理办法，建立大学生创新创业教育管理系统。 2、改革目标 通过构建创新创业教育的课程体系和实施大学生创新创业训练，形成创新创业教育体系，着力培养学生创新创业能力，实现创新型人才培养目标。 拟解决的关键问题 构建实施大学生创新创业训练计划，设置大学生创新创业学分并将其纳入创新型人才培养方案。 （二）实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 1、实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况） 通过文献检索、实地调研、考察学习等途经，开展宏观理论研究，设计出大学生创新创业训练计划总体方案，根据总体方案制定各分项目（五个子计划）的计划方案及管理考核办法，设计大学生创新创业教育管理系统软件。 课题研究总体时间约为三年（从2007年3月-2010年8月），分成三个阶段： 第一阶段：2007年3月-2008年6月为理论研究阶段，完成宏观研究任务，设
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计出大学生创新创业训练计划总体方案，初步设计好大学生创新创业教育管理系统软件，出台宁波大学大学生创新创业训练计划实施方案及五个子计划方案。 第二阶段：2008年7月-2009年6月为实证研究阶段，主要是实践、总结和方案修改、完善。在大学生创新创业训练计划实施过程中，结合实际对方案、办法、管理软件等进行修改、完善与补充。 第三阶段：2009年7月-2010年8月为结题阶段，完成课题研究工作，撰写研究总报告，汇总研究成果。 2、可行性分析 宁波大学在“平台+模块”课程结构体系的人才培养模式的基础上，从2007级开始已着手进行了新一轮创新型人才培养模式的改革实践。改革第二课堂与第一课堂脱节问题，构建创新创业教育体系，激发大学生积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛等各类社会实践活动的创新热情，着力培养大学生创新精神、创业意识和实践能力已成为学校本科教学改革和教学建设中的一个重要方面，这为本课题的研究奠定了良好的基础。 本课题的成员均为教学管理和专业教学一线工作人员，一直从事高等学校的教学、科研及教学管理工作，具有丰富的实际教学经验和相当的教学管理水平，本课题的研究与实际管理工作紧密结合，理论研究和实证研究工作的开展是有保障的。 具体分工： （1）大学生创新创业训练计划方案的设计：鲁保富、马敬峰 （2）创新创业教育管理机制研究，并制定管理办法：严建雯、周青、汪盛科、韦玮 （3）大学生创新创业教育管理系统软件设计：李世晨、李纲、蒋世婕 （4）实证研究：严建雯、周青、汪盛科、鲁保富、李世晨、韦玮 （5）课题总报告：鲁保富、马敬峰、韦玮 （三）项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等） 1、成果形式： （1）课题研究的总报告 （2）大学生创新创业训练计划的设计方案（总方案和五个子计划的具体方案） （3）大学生创新创业训练计划组织实施管理办法 （4）创新创业教育管理系统及大学生创新创业教育网站 （5）围绕课题研究内容，发表2-3篇论文。 2、实施范围：
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本课题所进行的教学改革在宁波大学07级学生中试点，取得成功经验后，将在全校逐步推行。 （四）本项目的特色与创新之处 本项目以培养学生的综合素质与创新创业能力为根本目标来系统构建大学生创新创业教育体系，以大学生创新创业训练计划的构建为核心设置创新创业学分，纳入各专业人才培养方案，进而实现第一课堂与第二课堂教学活动的有机互动，为学生个性发展与素质和能力培养创设条件与环境，为大学生创新创业活动搭建平台。 四、教学改革基础
（一）与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩 学校已成功进行了旨在培养大学生创新精神和实践能力实践教学改革，出台了《宁波大学第二课堂活动组织实施办法》宁大政 (2003)050号、《宁波大学学科竞赛管理办法》宁大政 (2003)050号、《宁波大学大学生文化素质教育基地建设实施意见》宁大政 (2003)050号、《宁波大学学生科研基金管理办法》宁大政?2003?54号、《宁波大学创新学分和技能学分认定办法》宁大政 (2006)096号等措施方案，并取得了初步成效。 （二）学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径 2006-2007年宁波大学在“平台+模块”课程结构体系的人才培养模式改革取得阶段性成果后，根据学校“十一五”教育发展规划，提出了《关于进一步提高学校自主创新能力 建设创新型地方高校的若干意见》宁大党?2006?50号，《关于推进创新人才培养全面提高教学质量的若干意见》宁大政?2007?16号，要求进一步转变观念，深化创新人才培养模式改革，培养适应地方经济社会发展需要的创新型人才。为此，进行了创新型人才培养模式改革研究与探索，在“平台+模块”课程结构体系的人才培养模式基础上改革人才培养方案，全面修订本科教学计划，出台《宁波大学关于成立“国家大学生文化素质教育基地”建设暨“大学生创新创业训练”工作领导小组的通知》宁大政?2007?23号，以国家大学生文化素质培养基地为平台，全面开展学生科研创新、创业实践、科技竞赛、人文素养提高和职业技能培训等第二课堂活动。在培养方案中单列第二课堂学分，并作为毕业学分的一部分，来实现第一课堂与第二课堂的良性互动。这些诸多方面的改革举措也是本项目前期研究的成果，这为本项目的进一步深入研究，构建大学生创新创业教育体系打下了良好的基础。 本课题的成员均为实验教学管理和专业教学一线工作人员，一直从事高等学校
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的教学、科研及教学管理工作，具有丰富的实际教学经验和相当的教学管理水平，本课题的研究与实际管理工作紧密结合，理论研究和实证研究工作的开展是有保障的。 根据宁波大学教学建设经费使用与管理办法[宁大政 (2001)118号文件]的有关规定，学校将对本课题的研究给予经费配套资助，并且对课题总经费的使用管理作了明确的规定，能够确保课题研究的正常开展。 （三）申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况 1. 所承担的相关教学改革和科研项目情况 本课题组主要成员近三年主持了省新世纪教改项目、各级教育规划课题十余项，其中与本申请项目有关的有《基于学生创新精神和能力培养的本科实验教学体系及其管理系统研究与实践---以宁波大学为例》（新世纪教改项目）、《地方综合性大学本科实践教学体系研究---以宁波大学为例》（省教育规划课题）、《宁波高校学科专业结构与区域经济结构对接现状及策略研究》（市教育规划课题）、《大学生创新能力培养和评测体系的研究》（校教研课题）等等，项目的开展为本次项目的申报奠定了理论研究和实践基础；同时，以上述项目的研究为依托，本项目的前期工作和初步研究已经展开，为项目的顺利进行提供了有力保障。 2. 所发表的相关教学改革和科研论文情况 本课题组主要成员均在高校实践教学、学生管理、学生评价等岗位任职，具有较丰富的管理和实践经验，同时也为项目设计的实践性和可操作性提供了有力保障；近年来结合培养学生创新创业能力这一热点问题开展研究，也有了初步成果，在本次项目的研究中具备了一定的科研实力。近年发表的相关论文主要有： 《构建培养创新能力的实验教学体系》实验室研究与探索，2005（4）； 《构建系统、高效的学科竞赛管理机制，促进高校学风建设》，中国大学教学，2005（8） 《实施非学业因素评价 推进大学生德育评价改革》，中国高教研究，2005（9） 《论本科毕业设计(论文)教学质量评价体系的构建》，中国大学教学，2007（6） 《略论大学生创新能力评测体系的构建》，高等理科教育，2008（2） 《论教育现代化与大学生创新创业能力培养》，实验技术与管理，2008（2） 《本科教学工作水平评估的信息采集现行指标与新指标的比较研究》，宁波大学学报（教科版），2008（4）
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浙江省新世纪教育教学改革课题 3.基于学生创新与创业能力培养为目标的创新创业教育体系研究与实践 - 图文
