初中思想品德课“先学后教,当堂训练”教学流程初探
After the junior middle school thought personal character class “studies first teaches, on the spot training” the teaching flow initially searches Wang Peijun
【Abstract】After “studies first, teaches, on the spot training” is the ocean thinks of the middle school advanced teaching idea and the pattern, and has made the very good education teaching progress, the countryside area’s education teaching has provided the good model of learning to us.
2007年开始，我校开展了“先学后教，当堂训练”课堂模式的探究和学习。“先学后教、当堂训练”是洋思中学先进的教学理念和模式，且取得了很好的教育教学效果，给我们农村地区的教育教学提供了良好的学习榜样。通过三年的学习和探究，结合我校实际，初步探究出我校的“先学后教、当堂训练”教学流程。以教科版思想品德七年级下册第十课自我保护（上）教学为例。
1创设情景，引入新课并板书课题
情景的创设可利用图片、歌曲、视频、学生生活实际等。引入需要言简意赅，避免在引入课题时浪费较多的时间。本环节1-3分钟。 例：教师展示多媒体课件，播放小鬼当家的视频片段。 提问：影片中的小男孩是怎么养的一个人？ 教师总结概括：机智、勇敢、智慧。
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引入新课：今天我们一起来学习，在日常生活中遇到危险的时候，我们应该怎么样自我保护。 2出示目标
目标的设计要准确、可操作，不能太抽象、太笼统。可以上课之前写在小黑板在，也可以用多媒体展示；如果目标较为简单，也可口头出示学习目标。本环节1分钟。
例：利用多媒体展示出示自学内容、自学目标和自学要求。 学习目标：
(1)完成书上的反思、讨论、分享、活动。
(2)自我保护最根本上是靠起作用，应该怎么做？远离危险的基本措施是？
(3)维护自己的合法权益、保障自己健康成长和安全的重要措施是什么？
(4)面对侵害时我们应该怎么做？
(5)你知道那些自救和求救的基本原则和方法？ (6)我周围一般会存在那些危险？怎样做才能远离危险？ 3自学指导
本环节要给学生明确自学内容，如教材多少页，自学方法以学生先看为主，并在教材上标划出题目的答案；自学时间要求，展示要求（明确给学生以提问或者板演的方式检测自学目标）。本环节2分钟。 例：自学指导： 自学内容：教材P85-P89
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自学要求：先独立自学独立完成标划出题目的答案，后小组讨论完善，每组抽一至两人到讲台上汇报。 时间要求：10-15分钟 4学生自学、教师巡视
让学生先独立自学完成自学目标。笔者以为要求学生独立自学，可以锻炼、提高学生的自学能力。本环节，教师要认真巡查，让每个学生按要求集中注意力自学，出充分发挥学生主体性作用。如现学生不认真的现象，要巧妙提示，多鼓励，尽量不大声讲话，打断学生学习思路。对学生提出的问题、疑问，可以单独讲解。加强学习方法的指导，并要求懂脑思考，懂笔做好相应的记号。特别照顾学习差的同学或小组，可以适当的加以指导。在本环节最后3-5分钟，教师提示可以开展小组讨论完善学习目标，教师也可参加到学生的讨论中，活跃课堂气氛。本环节15分钟左右。 例：此环节，教师在教室中不断巡查走动，督促学生认真自学。 5检查自学效果
教师采用提问、小组展示、板演、书面练习、辩论等手段检测学生的学习效果。对思想品德学科来说，以提问和分组展示为主。先让学生更正、讨论自学提纲中的问题，多找几人发言，尤其是重点问题，看有无知识点的遗漏，然后就出现的错误、分歧或者遗漏的知识点教师要进行补充更正、强调。本环节8分钟左右。
例：教师把学习目标制作成幻灯片，利用多媒体课件展示，抽学生展示自己的学习成果。
根据学习目标逐一展示问题，请学生回答，同一问题（目标），可以
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由多个学生或小组回答，互相补充，完善，教师引导、点拨学生回答不完善的，教师补充。教师要注意鼓励学生大胆的说。 6巩固基础知识
对于思想品德课程来说，巩固基础知识非常重要，也必不可少。因此在明确了本节课要掌握的题目和答案后，必须留一部分时间让学生去记忆、强化。可以通过齐读、分问题读、梳理等方式完成本环节的教学。4分钟左右。
例：学生梳理本课知识要点，背记知识要点。 7当堂训练
本部分训练题的设计要有梯度、有层次，既要设计大多数同学能够独立解决的问题，还要面对部分学优生设计部分拔高题目，达到让学困生吃饱、学优生吃好的目的。一般情况，我们可以用练习册相关的题目，也可以另外设置训练题目。8分钟左右。 例：利用多媒体出示练习题目
案例分析：某中学七年级的女学生小琴，在反放学回家的路上多次受到几名青年的勒索。第一次他们要她交50元的“保护费”，并吆喝着要打他，还不许说出去。他只好把存起来的零用钱给了他们。3天后，他们又要她交出100元，声称不给便要划破她的脸，她只好偷偷地向别人借钱，凑足100元后给他们。但过了几天，这几个青年又要他交出500元。小琴实在交不出这么多钱，他们便把她劫持到一个旅馆，企图侮辱她。幸亏被旅馆的保安发现，把她救了出来。 思考：
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(1)如果你是小琴，在遭遇第一次收“保护费”后会怎么办？ (2)你会从案例中得到什么启示？ (3)我们青少年应如何加强自我保护？
注意：教师要注重解题方法的教育，引导分析材料，学生在回答后，教师要及时的补充、提升。 8检查训练效果
在本环节，教师可随机先批阅部分做的快的同学的题目。另外，时间够的情况下，也可以集抽学生集中评讲，教师补充完善。另外也可以教师集中评讲。方式方法可以灵活多样。本环节4分钟左右。
“先学后教，当堂训练”的教学模式不是一陈不变的模式，在各环节时间上把握也可以由老师根据教学内容自由控制。因此，笔者认为，在运用先学后教、当堂训练的课题模式过程中，我们要树立“教学效益第一”和充分发挥“学生主体性”的原则，从教学实际需要出发，科学合理、有度有效的运用多种教学手段，努力优化课堂教学过程，真正为学生的学习服务。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
3、世界会向那些有目标和远见的人让路。
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