启蒙萌芽作文基础篇教案

由天下分享时间：2024/5/10 13:27:05 加入收藏我要投稿点赞

气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头听着几百年歌声依旧，只是历史再也不会重演了。

3、《一片冰心在玉壶》

★ 当阳光洒遍大地，春天到了，花儿开了，鸟儿歌唱了，这个世界一片温情；那么，我们为何不用一颗冰莹剔透的心去感受阳光，感受温情，感受这个春色满园的世界呢？！

★ 让我们拥有像冰山一样高洁的心灵，拥有像青山一样坚毅的感情，用它们认知这个美丽的世界，创造丰富绚丽的人生！

4、《烟迷你的眼》

★ 哲人说，影响你行走的不是一双鞋，而是一粒沙；同样，遮住你视线的不是一堵墙，而是一缕烟。——题记

感情是一种很玄的东西，像一缕烟。想紧紧用手攥住，却从手指间悄然滑开；想闭上嘴吞下肚，它却调皮地从鼻孔中飘然逝去。它远行天涯，近缭双眼，而正是这种无形的物质，有时却会困住我们放牧的心灵。

★ 《烟迷你的眼》，一曲美丽而诗意的歌，世界需要感动，但更不可少的是理智，是拨云见日的澄澈，是超越情感的透明。

5、《谁偷了我的羽毛》

★ “哎呀，我的羽毛呢？”小孔雀一大早起来就叫开了，“你们谁看见我的羽毛了，我的羽毛到哪儿去了？”

★ 末了，小喜鹊抬起泪汪汪的双眼，恳求地看着小孔雀，说：“小孔雀，你可不可以不要去请猫头鹰校长，你的羽毛是我拿的。小白兔得了绝症，她唯一的希望就是能穿一天你的羽毛，哪怕是一天，她也满足了，为了帮助她实现愿望，我偷偷地拿走了你的羽毛。本来想今天晚上放回去的，可是你这么着急要去请猫头鹰校长，这样的话我和小白兔都要受罚了。” 小孔雀的眼眶湿润了，流下来两颗眼泪。 6、《拨开心灵的迷雾》

★ 大千世界，形形色色的问题摆在我们面前。它们穿着迷惑的衣服，踩着凌乱的脚步，有时让我们的心灵无所适从。那笼罩在其上的一层迷雾——我们感情上的亲疏，会左右着我们的主观思想，影响着我们的判断。

★ 其实，只要看破感情上的迷雾，我们对问题的认识程度一定会达到一个新的高度，我们凭着心灵的感召，沿着北极星指引的方向，不因为迷雾而犹豫不决，那么一定会到达理想的目的地。

我们爱自己的亲人，朋友，但是不能因为个人的感情的而放弃自己良心的选择，客观的判断，面对徇情，我们选择无私；面对争执，我们选择公理。只有这样，迎接我们的才是一个不再被迷雾环绕的世界。

7、《真情诚可贵，理智价更高》

★ 有时候感情是一剂善变的药，溶在爱人的酒杯中，苦涩里也终能品出甘润；有时候，感情是一把双刃的剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉伤痕累累。

朋友，铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂。可是，小心啊，切勿让其变幻了你评判的目光。

★ 人这一路上，鲜花稗草，杨柳刺棘，何尝不是并肩而至，取舍的时候，何妨扪心自问，我可曾为道义评判，抑或只为情感左右？如此，这一生才无怨悔，才有辉煌！

8、《信任陌生人》

★ 我们可以轻松而温馨地品味母亲冲调的一杯热茶，而往往谢绝列车上坐在身边的路友的一焙香茗；我们可以轻易地相信朋友不经意间的一句调侃，却对一个素昧平生的陌生人的忠告感到满腹狐疑

★ 信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。

9、《让理性主持宣判》

★ 世俗是一张望不透的网，木晶般的双眸难免被滚滚红尘蒙蔽，让悲剧上演。

今天的朋友也许就是明天的敌人；微笑的神情后也许藏隐着奸诡的用心；最亲密的人也许会将你送入海底，含恨永远。

伟大的叙利亚先知赐给万物的灵感不是一目了然，而是理性的思维。

★ 也许亲密的感情真的是一种美丽，但在对事物认知的角度上我们要舍得放美丽远行，是理性让铁的烙印留在仁人志士身上，是理性让世道还拥有那份公平。

事实之光胜过达摩克利斯之剑。让理性去宣判事实的得主，让理性去主持这场是非善恶的宣判。不要再让伪君子的滑稽重演，不要再让“祸起萧墙”的岁月再现。因为人终究是现实中的动物，而非梦中的风筝，一切都应尊重事实。 10、《做一个智者》

★ 柏拉图曾说过：“情感到了一个界限，往往会蒙蔽你的双眼。”中国亦有句古话：“士为知己者死，女为悦己者容。”感情上的差别，确实足以让一个人在作出取舍之时乱了分寸。

★ 古人云：神龟虽寿，犹有终时。腾蛇乘雾，终为土灰。然而一滴水却可以穿石裂铁，一滴水是轻的，但却是无穷的，永不消亡的。做人，亦不是如此么？人生就应承受一滴水之轻，抛却感情亲疏、有无、多少等等的干扰。如此的人生，才是一个智者的人生。

11、《难得糊涂》

★ 当年楚怀王内惑于郑袖，于是放走了痛恨的张仪；又轻易地听从了娇宠的幼子子兰，于是远赴他乡，身首异处，为后人嘲笑也抱憾了几十年。

当年邹忌被妻妾们夸赞“美于徐公”，心中一定窃喜。而幸亏他头脑清醒，认清了事实，还得出了“吾妻之美我者，私我也”的明智结论，为后人所称颂至今。

用归纳法轻轻一捱，不难得出如下结论：亲人之言不可信啊！

★ 于是想到了郑板桥的这句警言：“难得糊涂。”如果有人要你考试时帮帮忙，传个纸条什么的，无论亲疏，千万糊涂不得，原则性的问题务必是非分明；如果你的心爱之人刚换了身新衣，兴冲冲地跑来问你意见，你不妨立马就赞叹：“哇，太棒了！”在纯粹的情感面前，一厢情愿地认为“情人眼里出西施”，难得糊涂一回又何妨呢？ 12、《怎一个“情”字了得》

★ 人是有感情的，正如古语所说，“人非草木孰能无情。”故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了“情人眼里出西施”的缠绵，“感时花溅泪”的悲凄。

★ 情感的维系，使得世界更美好；但过于偏执与陕隘的情感利益观，则会阻断美好的继续，在情感与理智的较量中，情感让位于理智。于是，余有叹焉，这次第，怎一个情字了得？勿以好恶论断之

★ 人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？

★ 自然，人非圣贤，孰能无过？我们不必苛求，不过，不可不求。勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花。 13、《月是故乡明》

★ 谁，在白露横江的异乡秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那样偏执地吟出一句别有滋味的诗句来一一“月是故乡明。”简简单单，清清浅浅，却一语道破了天机，解释了我们情感与认知之间那奇妙的天秤。因为深情，所以偏执。

★ “月是故乡明”诗人的声音穿过千年的白霜与夜晚，道出了我们最不容辩驳的理由。于是，我们会心一笑。因为深爱，所以偏执。 14、《莫让浮云遮望眼》

★ “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”千百年前，文人们就通过朗朗上口的诗歌告诫后人，对待

事物要站在正确的角度，切不可让其它因素干扰了你对真相的审识。

★ “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从各个方面的理性观察，将帮助我们迈过感情的误区，真正认识到事物的复杂与多变性。而在一览无余的最高层，摆脱情感羁绊的我们，或许可以长吟：“莫让浮云遮望眼！”

第十五讲:活用素材法教学目的：指导学生了解活用素材法，能迅速掌握并加以运用教学重点：活用素材法的理解和运用

教学难点：理解活用素材法的两重含义，并学会如何运用教学步骤与安排：

同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转

一、手提桔灯——转转转

侃侃大山――谈一谈

我们小学生能玩游戏吗？咱们来侃一侃。（能玩理由：作业多，玩玩游戏放松一下；有的游戏很有趣，很动脑筋，锻炼智力；体验什么“将军、弓箭手”等角色，过瘾；和网上小伙伴团体作战，培养合作意识；爸妈能玩“斗地主”，为什么我们不能玩？?? 不能玩理由：把爸妈给吃早点的钱全买了币；影响学习成绩；对眼睛不好；游戏容易让孩子沉迷其中，玩物丧志；虚幻世界造成假象，影响学生思维；游戏充满血腥和暴力?? 教师要引导孩子健康上网、娱乐，但不要过于沉迷，要自觉抵制网络暴力的诱惑和侵害。正确的上网给孩子带来成长的快乐和丰富的知识体验。你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪

二、点亮桔灯——闪闪闪

开动脑筋——想一想

1、讲故事比赛：（1）大家平时听过也看过许多故事，哪些故事给你留下了深刻的印象。（嫦娥奔月，后羿射日，精卫填海，夸父逐日，刻舟求剑，滥竽充数，画龙点睛，画蛇添足，卖火柴的小女孩，快乐王子，灰姑娘）

（2）今天我们来一个小小的故事比赛，看谁的故事讲得最好，至于裁判，就是我们所有听故事的人。不过我们还有一个小小的规则，看谁能把故事讲得惟妙惟肖，或是讲出新意，这样的同学将会获得我们额外的奖励。

（老师示范：例如一个后羿射日的故事，我们可以有最常规的讲法，也可以有几种很有创意的讲法。例如：

从受惠的老百姓的角度讲这个故事，可以借此赞美后羿为百姓着想的精神；从后羿的角度来讲这个故事，可以说出他自己在射日这件事前后的所思所想；也可从嫦娥的角度来讲这个故事，谈谈她在后羿射日这件事情前后她的心理。这样，一个故事就有四种讲法了。（3）故事比赛结束，进行简单的评比。

2、举几个事物，说说它们有什么用处

比如，凳子：可以用来坐着，天冷可以当柴烧，可以垫着拿东西，可以用来玩游戏。

你可以从这个游戏中得到什么启示呢？（明确：一个事物往往有多种用途，角度不同，用途也就不同。）

3、导入新知，明晰概念：

大家静下来想想，我们刚才的小游戏对我们作文有什么帮助？经常听到有同学抱怨说，老是写作文写作文，根本没什么好写，脑中没有材料。可是真的如此吗？（明确概念：其实不是大家缺少

材料，而是有材料，不知道怎么去灵活运用。只要我们掌握了灵活运用材料的方法，我们就不会为这个问题犯愁了。这种灵活运用材料的方法就是活用素材法。）大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰、碰、碰

三、桔灯引路——碰碰碰

玩中悟学——棒又棒

1、游戏：吹蜡烛比赛。（感受蜡烛成灰泪始干和蜡烛火苗变小又顽强地燃烧。）

2、今天我们具体讲讲怎么样灵活运用材料。

（1）活用素材的第一个方法就是从不同角度，围绕不同的主题写文章。

A.大家都听过《滥竽充数》这个故事，一般人讲这个故事都是从南郭先生的角度讲，来说明不学无术最终是无法站稳脚跟的。但大家想想，这个故事我们可不可以从不同的角度来讲述呢？

明确：可从四个不同角度立意，写成四篇不同主题的文章：从南郭先生从混到溜，说明骗是不能长久的；从齐宣王被南郭先生钻空子的角度立意，说明管理制度不严或吃大锅饭不行；从乐队其它成员角度立意，说明老好人思想使南郭先生得以长期混下去，从齐泯王的角度立意，赞扬他敢于整顿乐队，勇于改革的精神等等。

通过上面的分析，我们可以看到某些材料的使用范围是比较广的，我们要能灵活运用自己占有的材料，提高作文速度。

B.练习：小竞赛，下面这则材料，又可以从哪些角度来讲述呢？

材料：国外有一个叫汤姆逊的青年，对研究沙漠产生了兴趣，立志要探索出沙漠的奥秘，使沙漠化害为利，给人们减少灾难。于是孤身一人深入沙漠腹地，实地考察研究。由于没有必要的条件与之配合，结果被渴死在沙漠。

明确：a．脱离实际的远大理想最终只能落空。有理想固然好，但志向应该与必要的现实条件结合； b．科学探索需要执著的勇敢者的自我牺牲的精神。 (2)活用素材的第二个方法就是写不同的文体。

其实，一则材料往往包含着人事物等多方面的内容，具有多方面的意义。有时一种材料，既有事实性，情感性和意理性，又有典型性，趣味性。有快速作文时，可以从不同的角度去理解，去分析。 A.从表达方式上看，同一则素材有时可以用来写记叙文，有时可用来写议论文，及有时还得用来写应用文。另外，有时还可写成颇有创意的小小说和想象类的文章。

B.比如有位同学对孝心的理解并不深，直到有一天亲眼看到爸爸对爷爷的孝心，才感悟到“要像爸爸对待爷爷一样对待我的父母及所有长辈”。这样一则材料，可以怎么写呢？小组讨论，自由发言。明确：是事实性材料，却包含着情感因素，道理因素，典型因素，可以用它来写一篇记实的记叙文，描述一下自已对孝心的理解认识过程及情感变化情况；也可以用它来写议论文，议论做人有孝心对个人修养社会文明和继承中华民族传统美德的重要；还可以用它写应用文，如写有关敬老爱老的建议书倡议书等。

C.练习：小组讨论，自由发言：以《西游记》中大家熟知的三打白骨精为例，看看这个故事我们可以怎么来灵活运用。

a.可以从唐僧的角度来讲，他本无识妖的本事，但他不仅不信自己火眼金睛的徒弟，反而在孙悟空除妖过程中横加阻挠，这不正像生活中某些领导吗？自己本无什么本事，不仅不给下属发挥才干的机会，反而不拉他们的后腿。据此可以写成一篇议论文；

b.从孙悟空的角度来说，可以以第一人称来写讲述，作为孙悟空他的委曲和苦闷，以及他在三打这件事中的心里所想。

实际上，对同一段材料，我们可以有多种写法，只要我们能灵活地运用这些材料，就会无形中丰富我们的材料库。

我们现在进入快乐之旅的第四站：桔园飘香——乐、乐、乐

四、桔园飘香——乐乐乐

? 口头冲浪 ——比一比

看材料，自由作文。

（1）一只小鸟在空中自在地飞翔，只听“砰”的一声，一道弧线从空中划过，小鸟坠落在地上。（明确：可以从以下几个方面来讲：

A．写成一篇议论文，抨击现在一些人为了各种欲望（利欲和食欲），泯灭良知，对动物完全没有同情心，对环境保护也缺乏起码的意识；

B．写成一篇记叙文，自己作为这场杀戮的目击者，记叙整个经过，为小鸟感到深深的悲悯并对持枪者表示愤恨；

C．写成一篇想象作文，以小鸟为叙述者，用第一人称来写。写自己本是一只自在飞翔的小鸟，但是不想被猎人瞄上，无辜地死去。）