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1主持人乙：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？
2、鳄鱼：我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。 （1）为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗 3、各小队答题，过沼泽地。 四、过海
1、主持人丙：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。 2、海龟：我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题： （1）为什么海岸线曲曲折折？ （2）海水为什么是咸的？ （3）深海中的鱼吃什么？
（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？ 五、巧穿大森林。 1、主持人丁：（出示课件：大森林）走进大森林真容易迷路。
2、大象：别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。 （1）植物怎样保护自己？ （2）为什么棉花不是真的花？ （3）什么是绿色食品？
（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？ 3、找答案，寻路标。
4、跟随音乐象征性的穿越大森林。 六、过护城河 1、主持人甲：（出示课件：科学宫殿的大门）啊！科学宫殿终于到了。可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？
２、蟹大将：你们想过河？就请先过我这关：请四个队各出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦！ ３、四队抢时间回答。 七进宫殿。
１、主持人乙：城门多美！可是它一直紧闭着，怎么办？ ２、喜鹊：只要你解答门上的题目，就可以进入宫殿啦！ 八、宝殿狂欢。
九、作业设计： 找找你的科学宝殿 我爱美丽的生命
活动主题一 让我走近你 教学目标：
1、 学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。 2、 学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。 3、 知道动物植物是人类的朋友，学生热爱动、植物的情感升华。 教学重点：
观察、认识常见的动植物，了解动植物的一些基本特征 教学难点：
了解动植物的一些基本特征 教学时间：三课时
教学准备：课件，动物图片或玩具
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第一课时 可爱的动物 教学目标：
1、 学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。 2、 知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。 教学重点：
观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征 教学难点：
了解动物的一些基本特征
教学准备：课件，动物图片或玩具 一、激发兴趣
a) 比一比：谁认识的动物多？
b) 这么多的动物中，你最喜欢谁？说说理由。 二、活动“猜动物，找朋友”
1、同学们，教师今天给大家带来了好多可爱的动物，但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。
2、提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。活动开始，两位同学为一组上台，一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的？有什么窍门？
3、将每人准备的有动物的图随机贴在同学的背后，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。教师鼓励同学之间互相提问，但每次只能提一个问题。如果猜对了，进行奖励。
4、活动延伸：把自己最喜欢的小动物画下来，也可以把最喜欢的动物的贴片贴在书上。三、 活动小结。
第二课时 教学目标：
1、 学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。 2、 知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。 教学重点：
观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征 教学难点：
了解动物的一些基本特征
教学准备：课件，动物图片或玩具 教学过程：
1．看可爱的动物
学生看动物录像或者动物照片，也可以让学生看教科书中提供的动物照片，让学生说说它们的可爱之处。
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2．“动物”表演
（1）学生唱有关动物的歌曲，说有关动物的诗词。 （2）学生学各种动物的叫声。
（3）学生表演模仿动物的动作、行为。 3．我爱动物
（1）学生以“我喜欢……因为……”的形式进行说自己对动物的喜欢。 （2）学生列举自己在生活中的经验，以具体的事例说说动物的可爱。 4．动物名片设计大赛
在以上活动的基础上，请学生选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。如果自己对这种动物还不十分了解，可以查查资料。力争把名片设计得与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。然后把自己设计的名片连同图片贴在教室的宣传栏内。
第三课时 有趣的植物 教学目标：
1、 学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。 2、 知道植物是人类的朋友，学生热爱植物的情感升华。 3、 知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；
4、 知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。 教学重点：
观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征 教学难点：
了解植物的一些基本特征
教学准备：课件，植物图片或玩具 一、 谈话导入。
a) 说说看，你都认识哪些植物？ b) 生据已有经验作答。 二、 活动“认识常见植物”
1、 课件出示植物的图片和资料，让学生对常见植物有一个初步的认识。 2、 带领学生到校园里寻找，校园里有哪些常见的植物？
3、 交流：说说自己所认识的植物以及它们的生长地。从而让学生意识到环境的影响，不同的地域生活着不同的植物。到处都是植物的家。 三、 活动“有趣的植物” 1、 设计名片：小组合作，为校园内的某一植物设计一张名片，简单地写上这一植物的特性。 2、 制作叶贴画：小组合作，将自己在观察植物时捡到的树叶制作成一幅幅的叶贴画。并在班级展览。讨论：如果地球上的植物都没有了，人类会怎么样呢？从而号召学生提高环保意识。
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活动主题二 美丽的生命 教学目标：
1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点：
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点：
感受体验动植物的生命的美丽。 教学时间：三课时
教学准备：多媒体课件、小动物、小奖品等
第一课时 教学目标：
1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点：
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点：
感受体验动植物的生命的美丽。 教学过程： 一、谈话导入
1、草会生长，树会生长，什么不会生长？
2、小鸡会生宝宝，大家会生宝宝，什么不会生宝宝？
3、植物会生长，动物会生长，我们都会生长。会生长的就是有生命的物体。 二、活动“它们是怎么长大的？” 1、你见到过植物或者动物生长吗？ 2、能说说它们是怎么长大的吗？ 3、生据已有经验谈。
4、师引导学生观看教材内容，让学生对动植物这一生命体有进一步的了解，知道它们与人一样，有着美丽的一生，它们也有感觉，也会用独特的方法保护自己，甚至相互了还会有情感的交流。
5、小结：懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。 三、延伸活动“种子发芽了”
1、看着一个小小的生命，在我们的关怀下诞生，想想都好开心！不如咱们课后回家种盆牵牛花吧！
2、每天看看，牵牛花有什么变化，把它记下来。
3、要好好照顾你的牵牛花，别忘了继续观察，做好记录哦~
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第二课时 教学目标：
1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点：
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点：
感受体验动植物的生命的美丽。
教学准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程： （一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体会\动植物和人类一样，都有生命。\
1、看了这个小电影，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,
长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！
3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流） 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
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小学一年级上册品德与生活全册教案
