专业
丹佛大学的国际关系学院是比较出名的,毕竟是赖斯本科毕业的学院啊。剩下的商学院(中国国际生的主要聚居地),音乐学院也是很不错的。作为心理系的学生,自然也要推荐一下丹佛大学心理系。心理系主要有儿童医疗心理,发展心理,社会/情感./认知心理,发展神经学组成。心理学院的本科课程并不多,但是研究生的课程奇多,并且很重视生理和神经的研究。由于方向非常集中,所以老师和研究生(全部硕博连读学生)的数量并不多,但关系相对更加深刻。
个人学习的专业是发展心理。
发展心理(Developmental Psychology)是心理学的一个分支,相对于应用型心理,更偏向于实验性研究。发展心理关注的问题当然是作为一个人,每个阶段应该怎么发展。。。通俗简单滴来讲,发展心理学关注一个人在各个成长阶段会面对的问题。具体的研究方向由导师,个人喜好,和你所在的实验室决定。它可以偏重于一个时期的一个发展方向,比如说平穷环境中婴幼儿对于环境压力(可以包括与父母的关系,社会资源,家庭环境等等)的生理调节。 与其他分支的心理学一样,发展心理基于数据收集和统计分析。最新的发展趋势是运用合神经成像技术(比如说核磁共振)来研究神经发展和行为发展的关系。一般来说,想进入到细化心理分支的学习,拿到至少研究生的学位的决心是要有的,因为本科阶段在美国是不会提供这种专业分支的培训的。美国大部分的心理学院只提供硕博连读5年的学位(顶尖心理学院只有博士学位)。实在读不下去的人会选择拿到研究生学位就辍学,但是比例非常少。不确定自己是否要拿博士学位的人会选择读2年制研究生增加经验,但是要继续深造的话仍要完成5年制的博士学位。决定学心理学专业的人最好有出国深造的决心,毕竟国内的心理学分支发展的不太完善,选择也不太多啊。
行业情况
发展心理学在国内并不是一个很热门的学科。由于我在国内只上过一年本科,所以对国内发展心理学研究的主要方向并不是很了解。不过,国内心理学的大发展趋势越来越迅猛,因为是比较新的行业,相信未来的工作岗位会越来越多~在美国,发展心理对于心理治疗的影响越来越深。很多医疗心理测量和效果检测日趋依靠发展心理对于被试人群特定时间段的成长差异以及它们的影响因素的研究结果。最大的挑战是选择了心理学的人,基本都有要不要读博,要不要进入学术界的挣扎。。。
出路
读这个专业的人只要一只脚踏进研究生,另一只脚基本就踏进学术届了。心理学总体的趋势是如果想从事与之相关的专业和具有一定的技术含量,博士学位是必备的。心理学的本科阶段对于特定领域的了解要求并不严格,一般只要求学生了解基本的心理学和实验知识。本科毕业的学生可以从事很多不同类型的工作,比如说行政工作,秘书,社会工作者.因为本科心理没有太多的技术含量,所以工资和工作类型有局限性。研究生只有Master Degree的人除了上述本科生可以从事的工作外,在国内还可以从事中学或相关等级单位的心理咨询工作,工资一般和中学老师相当。博士毕业人大部分踏入了高校。取决于个人的兴趣,大部分的人偏重于在高校里搞学术研究,争取走到教授的职称。还有一部分人对于研究兴趣不大,可以偏重于纯教学,但在国内的高校环境里会面临评不上职称的困境。。。不想走上学术道路的人,也可以从事研究机构研究员,人才培训这样的工作(请参见电视上整天评论的传说中的心理博士。。。)。影响博士毕业生工资情况的因素有很多。一般来说,医疗心理和工业心理的博士毕业生的平均工资比较高,因为这两个分支属于应用型心理,主要提供咨询治疗,人才培训服务。在高校和研究机构里挣扎的人的工资水平取决于学术研究成果。有学术成果的人能申请到国家专项资金和项目,工资还是比较客观的。详细工资请参考高校教师平均工资值 (我真的也只是知道个大概啊。。。)。
实力水平
丹佛大学研究生和本科生的比例各占一半。中国人最多的学院是商学院,但在美国的就业率不高,其中能在美国找到工作的人大部分学的是会计。至于回到国内的就业率我就不清楚了。其他专业有比较多中国留学生的是理工学院,不过我也不太了解。心理学院实力比较强的是医疗心理。医疗心理提供系统的针对于儿童和家庭心理治疗咨询理论和实践培训,毕业的学生大部分都能从事相关心理医疗咨询的行业。剩下俩个心理分支的博士生导师都比较年轻,正致力于申请实验资金,所以我定义它们为实力正冉冉上升。其次,丹佛大学心理系的课业比较重,除实验以外有4年的课程学习时间,所以理论基础会打得比较牢。因为课程重,所以实验时间相对于其他美国高校心理系会变少,发表量也不算很高。对于有意向从事相关心理学研究的同学,我对与丹佛大学心理系的评价是适用于从事日后搞学术科研的人打理论基础,但要准备好最后多读2年博士后拼发表的结果,还适用于只想从事教学或进入调研机构搞社会调研的人学习基本调研技能。
机会
丹佛大学有很多出国学习的机会(当然是去中美外的其他国家~)。一般为期半年至一年,
而且本科学生报名居多。只要你想,你就可以发掘出很多可以塑造自己的学习机会,所以这取决于每个人的学习动机。除必修课外,学生可以选择自己喜欢的选修课,报名参加自己喜欢的社团,参加很多社会实践活动。
08 林姬佺 University of Denver 发展心理学



