第二单元 我学会了吗
? 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读
训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学内容
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前
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后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教材第23页，我学会了吗？
? 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文
运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。 教学提示
本节课的教学内容是欣赏和设计，也是对本单元学习的对称、平移、旋转的知识的梳理和提升。通过本节课让学生应用所学的轴对称、平移、旋转的方法的设计图案，使学生进一步感受数学美和数学方法的价值。 ? 教学目标 知识与能力
能利用轴对称、平移、旋转的方法自己设计图案。 过程与方法
通过欣赏和设计图形，进一步熟悉轴对称、平移和旋转现象。 情感、态度与价值观
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培养学生的空间想象能力和审美意识。 ? 重点、难点 重、难点
能利用轴对称、平移、旋转的方法自己设计图案。 ? 教学准备 教师准备： 多媒体课件 学生准备： 方格纸 ? 教学过程
（一）新课导入：创设情境，导入新课。
（多媒体课件）出示美丽的图案，让学生欣赏，配音乐。
师：伴着优美的音乐，我们一起来欣赏了美丽的图案，你有什么感受？ 学生尽情的说自己的感受。
师：这节课我们就一起来欣赏并设计美丽的图案。（板书课题）
设计意图：利用生活中的美丽的图案导入新课，并配了美丽的音乐，这不仅给学生美的享受，而且使学生感受到数学与生活的密切的联系，从而激发学生学习的积极性。
（二）探究新知： 1.自主探究，互相交流。
师：上面的各幅图案是怎么得到的呢？小组交流想法。 学生先观察，再在小组内讨论交流。
（出示的图案得到的方法是多样的，包括旋转、平移、对称和多种方法的结合等）
动画演示图案是用什么方法得到的？ 2.独立设计
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（1）欣赏课本上的图案。
师：观察教材第23页上面的图案，说一说它们是由哪些基本的图形通过怎样的变化得到的？
（2）学生自己设计
师：通过观察分析，我们发现很多的漂亮的图案都是用简单的图形变化而来的，同学们也根据自己的想法，设计出更多这么美丽的图案，下面就来动手试一试吧！
师：请同学们先构想一个基本的图形，然后用这个基本图形在方格纸上通过各种变化
设计一个美丽的图案。
课件出示设计思路提示：可以通过旋转、平移、来设计，也可以通过轴对称来设计，也可以这三种方法搭配来设计。
（3）放手让学生自己来设计，再进行交流展示， 在展板上说说自己的创意和画法。 设计意图：
给学生充足的时间，让学生独立设计图案，不仅培养了学生的动手能力、想象力、创造力，还可以提高他们的积极性、主动性。
（三）巩固新知： 1.教材22页第8题。
让学生先独立思考，确定大概的还原路线，然后操作验证，然后小组交流，进行比较，找到最佳方案。
2.利用所学的知识为自己所在的小组设计一个组徽。 学生自己设计，然后再写上自己组的口号。
设计意图：
与生活联系，创设本组的组徽，帮助学生掌握用轴对称、平移、旋转的方
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法设计图案。
（四）达标反馈
1.用平移的方法设计一条花边。
2.请你利用下面的基本图形，通过平移和旋转，在方格纸中设计一个美丽的轴对称图形（用阴影部分表示）。
（五）课堂小结
师：这节课同学们过的开心吗？你有哪些收获？ 学生谈收获。
师总结：轴对称、平移、旋转的知识在我们平常生活中的平面、立体的建筑艺术和几何图案上，在我们生活中的用处非常的多，希望同学们平时多多注意观察，将来你们会成为出色的设计师。
设计意图：这一个环节，通过对本节课的总结梳理，让学生在轻松的环境中畅谈学习的收获，相互交流分享。 （六）布置作业
1.如图是由阴影部分通过（ ）而形成的。 A.平移 B.旋转 C.轴对称 2.
这个图案是通过（ ）得到的。 A.旋转 B.平移 C.轴对称
3.如图，能由图形A得到图形B的变换是（ ）。 A.轴对称 B.平移
C.旋转 D.先轴对称，再平移
4.亮亮已经画出蜻蜓身体左侧的两只翅膀，可以用（ ）的方法画出蜻蜓身体右侧的两只翅膀．
A.平移 B.旋转 C.沿蜻蜓身体画左侧翅膀的轴对称图形 5.用轴对称变换设计美丽的图案.
6.请将图形A进行平移或旋转，设计一个美丽的图案
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五年级上册数学教案第二单元 我学会了吗_青岛版
