我来问，你来答
设计意图：根据幼儿喜欢游戏的天性，在快乐中合作，完成数的分合式，同时理解数量关系。
活动目标：能熟练运用互补、互换的方法进行4的分合操作，知道4有3钟分合法 活动准备：1.雪花积木若干
2.幼儿用书第4册第12页
活动过程：一.运用积木，复习3的分合式，进一步巩固理解分合式的数量关系，及互补和互换的关系，引发幼儿活动的兴趣。
每两人一组，拿3个积木，练习3的分合式。
例：其中A幼儿手拿积木说：“我有3个积木，给你1个，我还有2个积木。”3能分成1和2.B幼儿说：“我有1个积木，你2个积木，一共3个积木，1和2组成3.
二.指导幼儿运用3的分合式，启发幼儿推理4的分合式，并进行记录，教师观察并指导。
1.教师抽出一组幼儿，指导他们运用3的分合式方法，进行4的分合式，并记录在黑板上。4能分成1和3 4能分成2和2 4能分成3和1 1和3组成4 2和2组成4 3和1组成4 2.让每组自由练习4的分合式，并记录在本子上。 3.引导幼儿观察并发现互换、互补、递增递减等规律。 三.做游戏“我来问，你来答”
玩法：两人一组，A说：“B的名字（XXX）我问你，4能分成1和几。”B说：“A的名字（XXX）我告诉你，4能分成1和3，以此类推，运用一问一答的形式理解记忆的分合式。
四.巩固练习：幼儿用书第12页，教师发现问题及时纠正 。
活动延伸：在晨检，区角活动中引导幼儿做”我来问，你来答“的游戏，不断巩固理解数的分解、组成。
幼儿园教案：你来问我来答
