浅谈如何提高煤矿安全培训质量

浅谈如何提高煤矿安全培训质量

摘要:安全培训是煤矿企业经营活动的重要内容之一,文章着重从煤矿安全培训机构的角度,以中国矿业大学承办2011年全国煤矿总工程师培训工程为例,从课程设置、师资建设、教学形式、培训管理等几个方面提出了改善煤矿安全培训质量的具体思路

关键词:煤矿 安全培训 质量

煤矿是高危险行业,安全生产工作非常重要,安全培训是煤矿安全生产经营活动中的一项关键环节,安全培训效果的好坏将直接影响到整个行业的发展。由于我国现阶段煤矿生产技术工艺、装备水平相对落后,安全技术管理工作不完善,专业技术人员缺乏以及煤矿从业人员受教育水平偏低等因素,我国煤矿安全生产现状依然不容乐观。煤矿安全事故频发不仅会造成生命和财产的损失,还会影响到整个行业和国家的形象。解决这个问题,除了加强技术改进和设备研发外,关键还在于要强化安全培训,提高煤矿从业人员的专业技术水平,把安全生产推向一个新水平。

中国矿业大学现为国家安全生产培训一级资质机构、全国煤矿矿长培训中心、中国煤炭行业主体专业远程教育培训基地、江苏省现代制造领域专业技术人才知识更新工程培训基地。长期以来,学校在为我国煤炭工业发展与安全生产培养大批人才的同时,注意依托优质教育资源,广泛开展了各种类型的专题技术的培训和继续教育,煤炭行业先后来校参加培训的技术人员数以万计,形成了一整套科学高效的行业技术人员培训与管理体系。2011年学校成功举办了九期由国家安全生产监督管理总局和国家煤矿安全监察局共同主办的全国煤矿总工程师安全培训班。

1、合理的培训课程是提高煤矿安全培训质量的基础

作为国家安全生产培训一级资质机构,我们在制定培训方案前,都会与参训方进行反复的沟通,对参训方的需求进行充分的调研。在此基础上,根据其参训目的、参训人员的层次和预期要达到的培训效果,量身定制具有针对性的培训教学计划与课程大纲,因材施教,以求达到最好的培训效果。

鉴于参加全国煤矿总工程师安全培训班的学员都是国有重点煤矿企业、大型矿井的正副总工程师,他们的知识层次、工作经验及学历水平都相对较高,所以不适合只向他们讲授一些基础知识,而是需要让他们了解更多新理论、新技术、新工艺方面的内容,这样我们将每期培训的计划分为“三大模块”。一是“视野开拓”:由院士、知名专家、国家行业主管部门负责人讲授,主要内容是与煤炭发展相关的新理论、新技术、新成果与行业发展趋势;二是《煤矿总工程师技术手册》培训:邀请《手册》主要编写人员,围绕《手册》内容进行讲述;三是“总工程师论坛”:为参训学员相互交流与学习提供平台。这样的培训计划得到了参训学员的认可,他们纷纷表示通过培训能够获得适用的新知识,学到了可以用在工作上的一些有效的研究技巧及技术,并希望今后能够经常参加这样的培训。

2、完备的师资队伍是提高煤矿安全培训质量的关键

培训教师在安全培训中承担着讲授知识,传授技能的重任。要想使培训工作得以顺利开展并能切实起到实效,必须要先建立起一支兼备专业理论和实践经验的教师队伍。并且要根据行业的现状,并注意取长补短,加强教师能力训练,以适应新形势对安全培训的要求。

2011年全国煤矿总工程师安全培训工程授课教师均为《煤矿总工程师技术手册》主要编写人员。中国矿业大学从参与编写人员中选出具有丰富教学、科研实践经验的教授进行授课。每期培训班结束,我们都发放教师教学情况调查表,对每位授课老师业务水平、教学态度和教学效果进行评价。通过对前九期858份有效调查问卷的统计显示,在2011年九期总工程师培训班95人次授课中,学员对授课专家的总体教学质量评价（评价分为优、良、中、差四个等级）中,优良率为99.9%,其中优秀率为86.9%。

3、灵活的教学形式是提高煤矿安全培训质量的纽带

“问渠那得清如许,为有源头活水来”,把握好培训教学这个源头,才能够源源不断地培养出大批的高素质人才。在安全培训过程中要充分重视教学方法的研究与利用,做到以技术培训为主线,传授知识与培训能力最大限度地相结合,把理论培训和实践能力培训紧密联系起来,采用先进的教学模式,利用现代化的电子课件、视频、网络等技术手段开展安全培训工作,让参训学员能够真正有效地把学到的知识转化为实际工作能力。

在2011年煤矿总工程师安全培训中,我们要求授课专家采取“?三·一教学模式”,即老师讲授三学时,课堂讨论一学时。教师在集中讲授相关培训内容后,教师和学员就所学内容及学员在实践中所遇问题随堂进行双向互动交流,即学员带着自己工作上的疑问,在课堂上以提问、讨论等多种形式进行细致的交流,这种互动式教学方式不仅发挥了传统教学方法的不可替代性,也充分调动了学员学习、思考的积极性和主动性。真正实现了教师主导作用与学员主体作用的有机结合。此外,案例教学与直观教学相结合也是本次培训的一大特色,比如陈国新司长的“煤炭典型事故案例分析”,就是围绕一些发生在煤矿上的典型事故案例来和学员具体分析一些事故发生的前因后果,并结合一些珍贵的事故现场视频,让学员身临其境,迅速抓住学员的注意力,使学员切身体会到事故所带来的巨大灾难性后果,进一步增强安全工作的使命感,不少学员在听完陈司长的讲课后,纷纷表示受到很大的震撼。讲授式与互动式教学相结合,激发学员的积极性与主动性;案例教学与直观教学相结合,增强培训的感染力与吸引力。

4、严格的管理是提高煤矿安全培训质量的保障

高质量的培训不仅需要高水平的教师、高效的培训内容和先进的硬件条件,而且还需要高水平的管理,需要科学的管理规定和规范的管理制度,使成人短期培训项目管理制度化,使培训工作有章可循,更加规范科学。一般来说,我们要从教学管理、学员管理这两方面来着手,教学管理的科学化、规范化是培训机构教学工作发展的必然要求,也是培训机构提高培训质量的基本保证。在对教学管理方面我们组织制定了教师教学情况调查表和听课评教制度,明确规定了班主任必须随堂听课并认真填写听课记录与听课评价。之后再结合培训学员填写的任课教师教学情况调查表,对全部授课教师的教学态度、教学目的、教学重点、教学内容等方面,在经行认真统计和综合考评的基础上,准确地评价每位授课老师的优缺点,建立起教师业务档案。在对于培训学员的管理方面,首先是要建立起相应的规章细则让学员来遵守,为此,对于每一期培训班,我们都要制定《学员须知》和《学员考核细则》,明确学员所要遵守的学习纪律以及培训期间的日常考核,其次是要严格现场管理,对于每期培训班都制作课堂考勤表,由培训班班主任对培训学员进行定期或者不定期的考勤,并严格按照《学员考核细则》来处理迟到、旷课、早退等违规行为。在2011年全国煤矿总工程师安全培训期间,为了做好培训管理工作,我们为每期培训班配备了班主任,班主任负责班级的日常管理与考勤工作,要求每

天至少点名一次,全程跟班听课。同时根据国家煤矿安全监察局和中国矿业大学联合制定的《全国万名煤矿总工程师安全培训考核细则》采取定期和不定期的方式对参训学员进行抽查,并将抽查情况记录在案,无故旷课2次及以上者,视为培训不合格,不得参加结业考试,停发结业证书。每期最后一个单元为闭卷考试,在已结束的9期培训中,没有出现违反考试纪律现象,学员出勤率很高,基本上没有外出请假的现象。

5、畅通的信息反馈渠道是提高安全培训质量的支撑 现代培训流程包括培训需求分析、培训课程设计、培训的组织与实施和培训效果评估等四个环节,在各个环节中都必须进行质量监控,并且应把培训当作一个循环过程来对待,通过质量监控和效果评估,以持续改进的思想不断促进培训工作。安全培训机构可以通过问卷调查、座谈会或者其他有效形式来了解送培单位以及培训对象对培训的意见及评价,并及时将信息反馈到培训流程的各个环节,最终根据反馈情况及时对各个环节作出调整,以期达到更好的培训质量。

在2011年煤矿总工程师安全培训实施期间,我们就通过多种方式来获取各方对培训工作的反馈信息。一是学员问卷调查表,主要调查学员对于培训课程设置、培训硬件设施、培训后勤质量等方面的评价。二是教师教学情况调查表,通过调查学员对于授课老师的教学态度、教学目的、教学重点、教学内容等方面的考评,汇总出调查结果,及时反馈给授课老师,使其能根据学员的反馈意见对教学方法、内容等方面做出相应的调整。三是班主任跟班制度,每期总工程师安全培训班都有班主任全程跟班,学员有任何意见或建议都可以及时向跟班班主任提出来,由班主任根据学员提出的意见去协调各方面,以期让学员有更满意的学习环境和学习条件。四是总局组织召开两次各省煤矿安全培训负责人会议,了解各省对于煤矿总工程师安全培训的需求,由中国矿业大学根据各省需求来对工作作出调整或改进。

安全培训作为煤矿企业经营活动不可或缺的一项重要内容,应受到煤矿企业管理人员、从业人员及监管部门和培训机构等其他相关人员的高度重视。应通过不断学习、更新现代培训理念,在进行充分调研和培训需求分析的基础上,精心策划培训内容、合理安排培训课程,建立健全师资队伍,创新教学模式,严格培训管理,不断提高煤矿安全培训的质量。