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教师个人专业成长规划(2019-2021)

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教师个人专业发展三年规划(2019年——2021年)

余姚市子陵中学教育集团 江明辉

一、 专业发展的现状分析

从2007年9月至今,踏上教师岗位有整整12年,从中顺利的完成了社会角色的转换,从一名青涩的学生到中学教师。其中多次参加市级、街道组织的教学比赛、青年教师大比武、本市教研新秀、教研活动、观课、评课等活动,使我理论结合实际的能力增强了,动手能力增强了、课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强。

二、优势分析:

(一)教学工作:

1、十余年的从教经验,使自己理论联系实际的能力增强了不少,动手能力也有很大的提高。能因材施教,以学生为主体,培养学生对体育课的兴趣并积极参与。

2、积极参与各类教育教学学术活动,开阔视野。善于思考,注重反思,能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身教学能力。

3.积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养的学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教育方法和手段,丰富课堂教学形式。 (二)其他方面

1. 职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

2. 平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。

3. 爱岗敬业,遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

三、不足剖析:

1.有待提高的随机应变能力。对中学生阶段学生的身心特点了解度还不够。如何能准确并及时处理课堂突发事件,并将事件带来的影响和后果程度降低到最小,对课堂的整体性把握有待提高。

2.个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找体育教学中的创新。

3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累,与实践相结合的教学能力也有待加强。

四、个人专业发展三年的总目标

积极向经验型教师转型

1、提升教育教学品质,衣着符合教师规范,做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下

课。并在教育实践中不断积累经验,树立独特的个人教学风格,向业务水平高的“经验型”青年教师转型。

2、继续专业理论结合专业技能的学习。熟知教育学、心理学的理论知识学习,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教。科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套。开发教育资源,从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3、坚持每周六小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。

五、 个人专业发展的年段目标

一、第一年度的总目标

1、继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的教学课堂环境。

2、继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学资源丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。

3、认知教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节有质量的展示课(互听课、公开课),并写下教学感想。

4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读2~3本;写下教育教学感想,每个月写下教育一篇千字教学感想,到学期末总结出一篇有质量的文章。

5、积极参与各教育教学类学术活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。 二、第二年度的总目标

1、在教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。

2、在教育科研方面有突破,积极参与数学教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3、继续专业理论的学习,探索学生课堂创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。 4、通过自学或学校培训,拓展几项专业技能。 三、第三年度的总目标

1、关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好3年教育教学的反思和总结。

2、随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完整的教学经验集。 3、强化自己的教学实践能力,在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文。 4、进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标。

六、 达成目标的保障措施及自我检测措施

一、学习先进教育观念:

学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自己所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚心诚意关爱每一个学生,用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力,赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的健康、快乐成长。

二、探索适合自己的课堂教学模式

用新的理念指导自己的课堂教学,让我课堂动起来,成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践,形成自己的教学风格,探索自己的课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索。通过自己的教学艺术,吸引学生的追求,让我的课堂成为没有一个不学习的孩子,没有一个无收获的孩子。

三、树立终身学习的态度,切实提高自身业务素质

发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神,进一步学习科学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。工作中不断学习,学习专家的经验,读经典之作,充实自己的水平。教育教学过程中,不断反思,不断创新,不断总结,积累知识,自我发展。同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足。还要与学生一块成长,是谓教学相长,这样才能成为学生的老师。在教学实践中不断自我充实与更新。

四、增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。

广泛收集阅读教科研信息。时代在创新,要求教师也要创新。在以后的工作中,不仅要提高能力,积累经验,总结方法,还要培养自身的创新意识,真正实现创新教育,做一名优秀的教师。

教师个人专业成长规划(2019-2021)

教师个人专业发展三年规划(2019年——2021年)余姚市子陵中学教育集团江明辉一、专业发展的现状分析从2007年9月至今,踏上教师岗位有整整12年,从中顺利的完成了社会角色的转换,从一名青涩的学生到中学教师。其中多次参加市级、街道组织的教学比赛、青年教师大比武、本市教研新秀、教研活动、观课、评课等活动,使我理论结合实际的
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