《专业导论》课程教学大纲
课程编号：353001
学 时：16学时 学分：1分 适用对象：环境艺术设计专业 课程类别：学科基础课（必修） 考核要求：考试
使用教材及主要参考书：
王玉宝/主编，《大学生职业指导与创业教育》，上海交通大学出版社，2010年9月第一版第一次印刷
陈鹏，陈华/主编，《职业指导与就业》，中国商业出版社，2008年 阎大伟/主编，《大学生全程就业指导》，河海大学出版社，2007年 姜纳新/主编，《大学生就业指导》中国传媒大学出版社，2006年 二、 课程的性质和任务
《大学生职业生涯规划》是作为大学生通识教育的基本课程之一，我专业结合艺术设计的实际，将课程定位为“专业导论”，这就使该课程成为专门针对艺术设计专业学生的一门专业性基础课。
高等教育从精英化发展到大众化，是社会发展的必然，也是社会进步的重要表现之一。但是，随着扩招的不断推进，越来越多的大学生在进入学校以后，面临着完全不同于高中时代的各种新情况，感觉到大学生活有一定的迷茫，本课程旨在对艺术设计的大学新生们进行一定的专业指导，指明他们未来四年学生生涯的主要目标，并期望能对他们的人生规划起到一定的引导作用。 三、 课程教学目的与要求
1.通过对艺术设计专业培养方案的学习，了解四年本科需要学习的课程，关键在于清晰作为一名合格的设计专业的本科生需要具备的知识体系。
2.通过对大学生职业生涯规划的学习，能够认知职业生涯规划的依据与意义、方法与步骤，并能结合自己作为艺术设计专业的实际情况撰写职业生涯规划书，同时在职业生涯规划书形成之时起就朝着自己的目标奋进。
3.通过对创业教育与实践的学习，了解创业的一般概念和所具备的一般素质。
4.通过对求职就业指导的学习，了解目前大学生特别是艺术设计专业毕业生的就业形势及市场，了解就业政策与法规，熟悉一般的求职面试过程及技巧，并能正确认识职业的适应与发展。
三、学时分配 章节 1 2 3 4 总学时 课程内容 凯里学院艺术学院艺术设计专业培养方案（2012版） 大学生职业生涯规划 创业教育与实践 求职就业指导 学时 3 7 2 4 16 四、教学中应注意的问题
专业导论作为一种专业基础课，针对的是刚刚步入大学的新生，因此在教学的过程中，要注意讲授的同时，给予学生一定的自主发挥的空间，鼓励学生多思考，给自己一个较好的规划。 五、教学内容
第一章：凯里学院艺术学院艺术设计专业培养方案（2013版）
1、基本内容：
专业基础课、必修课、选修课等相关课程的学分、考核方式、教学方式学时分配及各个学期学时分配的具体事项。
2、教学基本要求：
让学生清楚四个学年专业课程的安排及了解作为一名合格的艺术设计专业大学生所要具备的知识架构。
3、教学重点难点：
教学重点：专业基础课及必修课的讲析。 教学难点：结合新生的心理特点对课程进行安排。
4、教学建议：
以提问式的思路进入课程的讲授，一方面增加老师对部分同学的了解，一方面使学生从高中教育的方式慢慢转变的大学教育的方式，使课堂的氛围更加有利于学生自主的学习。
第二章：大学生职业生涯规划
1、基本内容：
职业的概述 职业生涯规划 职业生涯规划的实施
2、教学基本要求：
认知职业生涯规划，并能结合自己的专业和实际情况，形成职业生涯规划书。
3、教学重点难点：
教学重点：职业生涯规划的方法、步骤及规划书的撰写。
教学难点：站在专业的角度，以实际的情况，深入的考虑自己的人生规划。
4、教学建议：
在教学中，穿插案例分析、心理测试等相关内容，增加课堂的灵活性，使学生在接受知识的同时，更加清楚的了解自己。
第三章：创业教育与实践
1、基本内容：
创业教育 创办及管理新企业
2、教学基本要求：
对创业教育与实践有基本的认知。
3、教学重点难点：
教学重点：创办及管理新企业。 教学难点：管理企业所具备的素质讲解。
4、教学建议：
本章作为一般了解，以学生自习为主，教师对于重点概念及难点内容给予一定的讲解。
第四章：求职就业指导
1、基本内容：
就业形势与就业市场 求职与面试 就业政策与法规 职业适应与发展
2、教学基本要求：
了解求职与面试的一般技巧，对学生以后的就业具有一定的指导。
3、教学重点难点：
教学重点：求职与面试、职业适应与发展。
教学难点：结合艺术设计专业而做出的具有针对性的指导建议。
4、教学建议：
通过关键数据指标的分析，使学生认清目前的就业形势，让学生具有一定的危机感，促使学生在未来的大学学习中，有明确的目标以及为之做出努力的动力。
《设计概论》课程教学大纲
课程编号：353002
学 时：32学时 学分：2 分 适用对象：环境艺术设计专业 课程类别：学科基础课（必修） 考核要求：考试
使用教材及主要参考书：
丁朝虹、宋眉，《设计概论》，辽宁美术出版社，2011年 刘海平，《设计概论》，北京大学出版社，2010年 余强，《设计艺术学概论》，重庆大学出版社，2006年 一、课程的性质和任务
该课程是为艺术设计开设的一门专业必修课。旨在通过对设计的发展、设计的类型以及设计的特征的总结，明确设计与特定的物质生产与科学技术的关系，设计与特定社会的政治、文化、艺术的关系。培养学生对设计艺术理论的认知与思考能力，为专业学习奠定必要的理论基础。
二、课程教学目的与要求
本课程以设计学的涵盖范围为主体，探讨设计的发展、类型、特征和本体方法论。
通过本课程的学习，要求学生掌握设计学的本体理论以及设计创作理论，从而在实际创作中得以提高自身的思想和能力。 三、学时分配 章节 1 2 3 4 5 6 总学时 课程内容 设计的发展 设计的类型 设计的特征 设计的创作 设计的批评 设计的教育 学时 6 6 4 6 6 4 32
教学中应注意的问题
避免知识的繁琐堆积，做到理论和实践相结合。 五、教学内容
第一章：设计的发展
1、基本内容：
设计概论概述：现代设计之前、现代设计产生、现代设计发展。
2、教学基本要求：
教师应结合多媒体教学方式，以生动直观的图片资料强化教学效果。
3、教学重点难点：
艺术设计内涵的演变和如何理解艺术设计发展过程传达的基本内涵。
4、教学建议：
该课程是逻辑谱系较强的理论课程，在授课过程中为避免理论的抽象所带来的枯燥，在教学过程中宜采用理论与实际案例相结合的方式，并在教学过程中增加现代设计中的经典案例，以使学生不仅能够掌握设计概论的基本内容，而且能够从中学到艺术设计的研究方法，从而培养学生是设计审美能力及独立的设计观念。
第二章：设计的类型
1、基本内容：
视觉传达设计、产品设计、环境设计。
2、教学基本要求：
教师应结合多媒体教学方式，以生动直观的图片资料强化教学效果；教师应根据学生的学习情况布置相关课题，调动学生学习积极性及培养其思考能力。
3、教学重点难点：
设计类型的分类方法以及各种设计形式的诉求目的和特点。
4、教学建议：
该课程是逻辑谱系较强的理论课程，在授课过程中为避免理论的抽象所带来的枯燥，在教学过程中宜采用理论与实际案例相结合的方式，并在教学过程中增加现代设计中的经典案例，以使学生不仅能够掌握设计概论的基本内容，而且能够从中学到艺术设计的研究方法，从而培养学生是设计审美能力及独立的设计观念。
可在教学过程中穿插几组课题，组织学生分组进行选择与训练，教师通过提出明确的目的，指点路径，由学生自主选择感兴趣的案例进行尝试性分析研究，从而开阔视野，拓宽思路，激发学生的表现欲望与创造潜能，形成教师宏观控制教学进程的教与学互动机制，使学生的潜能得以释放。
第三章：设计的特征
1、基本内容：
设计的科技性特征、设计的经济性特征、设计的艺术特征。
2、教学基本要求：
教师应结合多媒体教学方式，以生动直观的图片资料强化教学效果；教师应根据学生的学习情况布置相关课题，调动学生学习积极性及培养其思考能力。
3、教学重点难点：
重点掌握设计科技性的体现、设计经济性的体现和设计艺术性的体现，难点将设计的三
2013年环境艺术设计教学大纲
