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控辍保学典型案例
莅元马镇丙华完小
莀为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九
年义务教育，我校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现交流总结如下：
蝿一、学生基本情况：
蒅xx，女，傈僳族，生于x年xxxx月x号，原籍为xx乡x村
委会xx村，于2016年秋季学期转入我校就读，当时读四年级，刚刚租住到xx村，加上自己是傈僳族，语言不通，周围没有和她一起就读的同村的兄弟姐妹。因为她是少数民族，语言不通，到了我们班，非常胆小，根本不与同学交流，整天一句话也不讲。学习上因为不是原班生而是插班生，老师教学方法手段不同，一度非常不适应，导致学习积极性不高。
蒅二、控辍保学工作开展情况：
螀1、我们学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，
提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的
联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
芇 xx同学出现的这个问题，当然也被我看在眼里，我特意挑
了一天傍晚去到了她家，与她的父母交流，孩子一看到我去她家，交流的内容还是学习中遇到了哪些困难啊，有什么心事愿望啊，没有去向父母“告状”，比较感动。家长也将孩子的一些性格特点及学习习惯告知了我，这样，取得了家长的信任支持，接下来的工作就好开展了。
蒇2、坚持教改控辍，全面推进素质教育
薅首先，我发挥孩子的特长，调动各方面的积极性，使他们发
现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标，近而产生凝聚力和集体荣誉感。我让xx在学校进行篮球比赛、参加田径运动会、演讲比赛中一展特长，而且我惊奇的发现，她的普通话说的流利通顺了！而且通过这一系列的活动比赛，与同学们相处交流的时间多了，增加了彼此之间的了解，我们原班生都与她接触，纷纷和老师说她是一个纯朴善良的孩子呢！
膁 我又称热打铁，举行了一个“手拉手，夸夸她”活动，当我
把同学们写的不署名的，夸奖她的小纸条送到她手上时，她被触动了，当她看了同学们写的话，一句句情真意切的话语打动了她，小小的眼睛里，泛起了泪花。
罿再次，我与科任老师改进教学方法，更新教学理念，改变过
去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让我们师生达到“以心换心”，同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。特意针对插班来的李兆艳是山区学生的特点，设计了一些能让她感兴趣的问题，比如：语文习作上写一写“你的家乡”，“夸夸我的家乡”，美术课抓住她的动手特长，画一画，捏一捏，音乐课还发现了她的音色挺美呢！这一来，学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。
芆最后，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，
关注每位学生的成长与进步。我让每位学生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，来确定自己的行为目标。我让她每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周的寄语。周记里，通过她和我写的“悄悄话”，我惊奇的发现，孩子不再害怕学习
(丙华)控辍保学典型案例
