（第一次欣赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉。） 2、跟录音演唱
师:让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游吧！（展示愉快的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟悉歌词。） 3、学习歌曲
师：这个小朋友梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？ 平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。（哼唱歌曲前半部分）
师：现在平静的大海上出现了一条船 ，船在海面上飘荡。我们来表现一下船。（加入歌词）
师:是梦中平静的海面，你们的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。
师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人）好，我们来唱一遍。
师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。
师:你们唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，我们合起来演唱一遍。
师:瞧,我们的梦之船又来到了美丽的夜空,这时候他看到了什么?(金星,城市村庄)
师:让我们把这种心情用歌声表现出来. 4、了解6/8的含义及强弱规律
师:梦之船在海上飘荡,在夜空飞翔,这种摇荡的感觉你觉得他和那种拍子很相似?
师:我们一起来看一看这首歌曲是几几拍的.(多媒体出示) 师:根据他的强弱规律你能给他创编一种声势动作吗? 师:真不错,让我们把他加到歌曲中去试一试. (四)展开想象，拓展延伸
1、交流收集到的有关“梦”的诗歌。 师：你知道那些有关“梦”的诗句吗？ 生：互相交流。
师：不知道没关系，我们可以自己来做诗，你们都可以成为小诗人！昨天我做了一个梦，可是今天早上醒来就是怎么也想不起来做的什么梦了，你们有没有这样啊？所以我灵机一动做了一首诗。小朋友听听老师写的好不好.
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师：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它却又游走了；梦像一滴雨，从天上落下，像捧住它，却已经着了地；梦——还像什么？你能不能来做一首！ 师：我们做了这么多诗，你有没有发现梦是怎么样的？（空洞的、虚无飘渺的） 那，请你来表现一下梦的虚幻。 五、总结
1、播放《我的未来不是梦》。
师：梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力。老师有一首歌送给你们。
2、总结
我想对你们说的一句话就包含在了歌曲里，我想对你们说——，恩，是“你们的未来不是梦”，你们要说——“我的未来不是梦”！好，在说一次。 师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真。
我们的美梦就到此结束了，请你们把窗帘拉起来吧！ 3、放飞理想
师：老师为每一同学准备了一张彩色纸，在旁边的抽屉里，请你拿出来叠一只梦想之船，一起放飞你的理想吧！
《月亮月光光》
教学目标
1. 能有想象地去欣赏童声合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用语言或肢体表达出来。
2. 通过欣赏体验描写“月夜”的音乐带给人们的美好意境。 教学重、难点
1. 能根据音乐内容展开想象，感受歌曲情绪。
2. 能分辨不同音乐的不同情绪。 教材分析
《月亮月光光》是根据台湾童谣整理、创作的童声二重唱歌曲。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起
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伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，创造了一个温和、深情的气氛，表达了儿童对家乡的深厚感情。同节奏的二重唱，多为三度、四度音程，和声效果融合、协调，好似在用家乡的语言、甜美的歌声，赞美可爱的家园。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课
1. 今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。听完之后说一说，歌曲给你带来怎样的感受？
2. 歌曲中都描绘了哪些画面，你能听出来吗？
教师说：宁静的夜晚，一轮明月挂在天空，银色的月光照耀着大地，照在散发着泥土芳香的田野上，照在波光粼粼的水里，还照在人家的大厅前、房门上。
3. 教师小结：同学们说得真不错，这首歌曲的确和月亮有关，歌名就叫《月亮月光光》。
二、欣赏歌曲
1. 介绍歌曲：这是一首根据台湾童谣整理、创作的童声二重唱歌曲，所以歌词里运用了很多台湾的当地方言，我们先来看一看。同学们都能理解吗？有什么不懂的地方吗？
起厝田中央──在田中间盖房子。 亲像水花园──好像美丽的花园。 2. 完整地聆听童声二重唱《月亮月光光》
要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。歌中所唱到的一些景物应在什么位置？然后请学生上讲台将老师的图片作摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
3. 再次聆听《月亮月光光》，小声跟唱，感受歌曲情绪是优美还是欢快？ 请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪。 三、对比欣赏
1. 导入：表现月亮的歌曲，除了宁静优美，还有其他风格。《宝莲灯》大家看过吗？里面有一段插曲是藏族歌唱家宗庸卓玛演唱的，表现人们朝拜月亮的情景。听一听，它的情绪又是怎样的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？
2. 学生初听音乐，回答问题。
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3. 师：刚刚有同学说，音乐非常热烈欢快，有人在敲鼓、有人在跳舞??那他们是不是没有节拍地在乱跳呢？
生：他们是跟着音乐的节奏，跟着鼓点在跳舞。 4. 讨论：他们的望月节到底是怎样的呢？
5. 复听音乐《望月节》，让我们跟他们一起跳一跳吧。
6. 今天我们欣赏的两首歌曲都是描写月色的，听完后你有什么不同的感受吗？说给同学们听听。
学生随意发言。 四、课堂小结
通过欣赏歌曲《月亮月光光》和《望月节》，我们知道了有月亮的夜晚是安静、恬美的，也可以是神秘的、热烈的。还可能是怎样的呢？有兴趣的同学可以课后再去了解一下。
第5课 童心
《荡秋千》 教学目标：
1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。
2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪，并通过各种方式表现出来。 教学重点与难点：
1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。
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2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。
教学过程： 一、组织教学
播放《爱我中华》背景音乐，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。 师：刚才大家听到的这一首《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族，其中少数民族就有55个。我知道大家课外知识都很丰富，那么，你知道哪些少数民族呢？
二、走近仡佬族
1.老师最近也去了解了一个非常神秘的民族，它是 出示仡佬，并标注拼音 2.你知道仡佬族吗？
仡佬主要居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人。 你想不想跟着老师的步伐再去深入了解下仡佬族呢？
三、节奏练习
我们迈着轻盈的步伐走进仡佬族。全体起立，跟老师一起轻轻地走。 X X X X X|x.x X X X X X|x – 请听第三条有什么特点： XX XXX | X0 0 迅速停止，在音乐中，迅速停止用什么符号——休止符
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新人音版四年级上册音乐教案
