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南师大版幼儿园中班（下）《我的数学》教材分析
作者：谭平
来源：《新教育时代·教师版》2016年第30期
摘 要：随着社会各界对基础教育，尤其是对学前教育发展的日益关注，幼儿园的教材种类也日益繁多，而教材的运用显得尤为重要。目前市场上普遍对南师大版幼儿园教材的使用口碑较好。本文主要是对南师大版幼儿园中班（下）《我的数学》教材进行详细分析，并介绍此本教材的特点，进而提出一些思考和建议，尽自己最大努力在教学过程中提高幼儿数学教学质量。
关键词：幼儿用书 幼儿数学 教材分析
幼儿园教材分为三个部分内容：幼儿用书、教师用书、辅助材料或教学资源。由于幼儿教育和幼儿教育对象的特殊性，国家未对幼儿教材的出版发行、选择使用做统一规定，但教材在幼儿园中是非常重要的，幼儿学习和教师的教学都离不开教材。幼儿中班下的教材是需要对幼儿生的心理发展的特点和我国《幼儿园教育指导纲要》的数学要求来编排的，只有是适应幼儿健康发展的教材，才会最大程度上发挥作用。[1] 一、教学内容及其调整
南师大版幼儿园中班下《我的数学》是经过“幼儿园活动整合课程”第三版修订而成的，它包括28个具体的教学活动，教材的内容对比以前的教材有着明显的变化，具体说来有以下几个方面的调整：
1.本教材将重点内容关注到了“数”的学习，共36页的幼儿用书练习中有19页是关于“数”的，而“图形与空间”“逻辑与关系”“量”三项内容共占17页。这种有的放矢的安排，保持了幼儿生活化却不失有层次、有系统地学习数学，同时让幼儿加强对之前学习的数的联系、巩固及掌握。[2]
2.“认识15以内的序数”及“巩固20以内数的认识”从大班上期移到了本册内进行。虽然说看起来增加了难度，但确是更加强调幼儿对数的运用能力，与当前知识型社会是紧密相连的，督促幼儿真正用数学去试着解决生活中的问题。
3.增设了一些新的教学活动设计。如“活动1 雪花片造型；活动7 玩具在哪里；活动11 积木数一数” ，基本上是与幼儿生活息息相关的，并且需要幼儿用清晰流畅的语言表达出来，有些活动还需要绘画技能，或是需要自己动手操作的，更形象、直观、综合。
南师大版幼儿园中班(下)《我的数学》教材分析
