上学期讲授事情扼要回顾
一、取得结果
1、全体西席都能够扎实事情，发扬奉献精神，努力完本钱职事情，根本完成了所分管的教诲讲授任务，且取得了一定的结果。
2.以生为本的三化高效课堂建立全面推进。一是指导了以政界中心小学为主的小学各校全面铺开“三化”高效课堂建立和“生本教诲实践。上学期通过“三化”高效课堂建立运动的实施进一步范例了西席的讲授行为，有效促进了讲授效率的提高和讲授效果的改造。在政界中心小学已有两个生本实验班的底子上，我们全面铺开生实验。采取先考查后交换的步伐推进此项事情。即：先组织西席到生本实验乐成校学习乐成经验，再返来会合交换心得展开实验。此举使“先学后教、以学定教”的生本教诲理念在广巨细学西席心中落地生根，引起了课堂讲授行为的改变，使学生的学习积极性有显著的提高。二是继承指导政界低级中学实施“学案导学、分层施教”高效讲授模式的研究。经过上一学年的改造试验，政界低级中学西席已经明确了操纵流程和实施要领。主要包罗：①做勤学案查抄；②设计分层作业；③做好课后调停；④定期装订展示；⑤考前充实利用。本学年以“两提两定位”为主题深入开展研究，“两提”是提高学案编写质量和提高爬山作业编写质量；“两定位”是准确定位学情开展以学定教和准确定位讲授效果开展反馈调停。通过努力事情，全乡课堂讲授效率得到一定提高，在期末检测中，各个班级的讲授结果均有所提高，小学四年级英语在学区统考中名列前茅，小六语文结果提高较快，特别是黄丽艳、赵爱平等部分新上岗西席的讲授结果进步很快；中学中考上一中公助线4 人、名额分派4人，其中赵云鹏同学以全县第四名的好结果被秦皇岛一中录取。
3、课题研究事情结果显著。
我总校现有市级十一五筹划课题5项，数量在全县各总校中居前列，本学期均已顺利结题。其中我所带课题《随文练笔在初中语文阅读讲授中的探索与实践》被评为优秀课题，9月份将有一次参加市级优质课评选时机。2项县级课题已全部顺利结题，并获奖。随着这些课题研究的发动，我总校西席的讲授能力得到了进一步的生长，讲授质量得到了进一步的提高。
二、存在的问题
1、讲授资源不敷影响学科讲授的正常开展。政界中学没有专用的实验室，微机室不范例，致使理、化、生、信息技能课无法正常开展，影响讲授质量的提高。小学没有科学实验室，讲授仪器设备严重不敷，使得分组实验开出率不敷，讲授结果提高受阻。
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2、西席老龄化问题严重，讲授改造的生长受到制约。我总校现有西席中年龄在50周岁以上的已到达25%左右，险些所有校点都是老西席把守，由于知识结构老化、身体康健状况不佳等因素导致他们的讲授精力不敷，也在一定水平上影响了讲授结果的提高。
3、讲授治理的精细水平有待增强，对西席的评价与鼓励机制不敷健全，导致西席中容易产生一些矛盾，西席心态不平衡影响讲授积极性的发挥。
4、总体讲授结果偏低单薄学科的讲授有待增强。尤其是科学和品社两科结果低下。中学的地理和外语讲授结果较低。
本学期讲授教研事情摆设
一、指导思想
以提高讲授质量为核心，以强化讲授通例治理为手段，以提高课堂讲授效率为突破口，以教诲局《中小学校督导评估步伐》为指导，认真落实《中小学讲授治理步伐》、教诲局本学期事情筹划等相关文件要求，促进学校办学水平的不绝提高，促进西席专业素养的不绝提高，促进学生学业结果的不绝提高。
二、具体事情步伐
（一）多措并举，提升教师素质和施教能力
1.增强制度建立，制定西席专业生长3-5年筹划，明确西席生长目标，并凭据西席专业生长筹划认真组织落实。
2.推行任课西席“五个一”事情，即：每周1篇念书条记、1篇课堂随笔，每月1个案例剖析，每学期1节公然课、完成1个小课题研究。强化老师的理论学习，更新看法，磨炼西席的专业技能，提高专业水平。
3.落实“青蓝工程”，加快青年西席的培养，对初走上讲授岗亭的西席，由学校指定肯干西席与其结成帮扶对子，明确任务与责任，制定培养筹划，促其尽快生长。
4.全力推进“梯级名师培养工程”，制定和出台“合格西席—希望之星—骨干西席—学科带头人—学科名师”五级西席培养筹划、评审、考核步伐。增强对各级别西席的治理，明确各级别西席的职责和义务。充实发挥主干西席的示范引领作用。
5.创建由主干西席为组长的学科教研组，定期开展运动，解决学科讲授中的共性问题。 6.以继承教诲远程培训为契机，搞好西席提高培训事情。定时、保质完成网络学习任务，实时提交作业，积极参加研讨运动，撰写学习日志，包管学习结果合格。
（二）抓实通例治理，使讲授事情范例高效
1.思想治理。开展“菜单式”专题理论学习和“问题式”理论学习，并指导。采取小我私家自学和团体培训的方法，学校开展事情的团体培训每学期不少于2次。
2.组织治理。继承牢固完善“讲授处统领，年级组与教研组双线并行”的讲授组织体系，构建“总校、学区、年级组、教研组”讲授组织治理网络。
各校、学区、各中学学科教研组西席根本情况表，任课西席分工明细表必须每学期开学一周内完成并报总校。
3.筹划治理。各校要认真学习《中小学讲授治理步伐》等相关文件，重点做好《讲授事情筹划》、《教研事情筹划》、《教科研事情筹划》、《学优、学困生质量提高筹划》、《结业班事情筹划》。相关西席要做好《班主任事情筹划》、《学科讲授事情筹划》、《学困生转化事情筹划》。种种筹划开学一周内做好，备查。要求立足实际，认真阐发具体情况，公道有效地摆设事情
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步调、给出具体问题的解决战略，严禁抄袭。
4.历程治理。
（1）开齐开足三级课程，扎实搞勤学科讲授，提倡学校领导兼任综合实践运动课和样本课程。
（2）对峙阶段性查抄评估制度，每学期总校进行三次大型业务查抄，对学校各项事情进行督导，重点查抄西席筹划、备课、作业、作文、练习册、单位检测、期中期末考试情况、班主任事情、种种条记使用情况，并将结果记录在案，作为评估评先、绩效人为发放的依据。总校将出台具体考核细则，以利实施。各校要对新西席做好相应培训，促使其能够完成相应事情任务。
（3）继承推行“巡课点课”制度，各校要创建详细记录，对课堂讲授情况做好监测。 （4）学校领导要对峙深入课堂，做到问题在课堂中发明、问题在课堂中解决。总校长、校长每学期听评课不少于40节、总校、中小学业务校长、视导员每学期听评课不少于60节、任课的中小学校长、主任每学期听评课不少于20节、40节，西席听课不少于15节。
（5）提倡学校领导包学科，学科西席承包学生，实行层层承包责任制。期初明确学校哪位领导承包哪一学科，哪位西席承包哪几个学生，报表备查。
5.质量检测治理。各学科凭据讲授进度摆设适时适度进行质量检测，注重历程的羁系，注重结果的反馈和阐发，促进讲授质量的逐步提高。尤其要重视结业班事情，努力提高结业班讲授结果。
（三）立足实效，加大课堂改造力度，构建高效课堂
1.摆正教与学的干系，深入贯彻“先学后教，以学定教”的课堂改造经验。
讲授改造的主流是调解“教”与“学”的干系，要求对“教”与“学”进行重新定位，不绝改造西席“教”的方法和学生“学”的方法，使“教”得越发科学，“学”得越发有效。西席太主动，学生就容易陷入被动；西席“讲”用的时间多了，学生就没有足够的时间自主学习；西席总是讲自己的思路，而不让学生展示自己的思路，学生只能随着西席亦步亦趋；西席总是让学生配合自己的授课，学生就不会有独立思考，更不会有自己的创造。因此，在学上做文章应成为课堂讲授改造，构建高效课堂的突破口，“先学后教，以学定教”便是生本教诲的理念，也是早已被子洋思、杜郎口、东庐等中学的实践所证明了的一条乐成的课改经验。
“先学后教，以学定教”中的“学”不是盲目的学，而是西席指导下的自学，西席的指导要做到四个明确，明确时间、明确内容、明确要领、明确要求。 “先学后教，以学定教”中的“教”不是系统的讲授，而是凭据“学”的情况，进行“点拔或引导”或范例其禁绝确的表述，或解答其疑或的问题，或纠正其错误的理解。在课堂讲授中的体现就是“五先五后”即提出问题后一定要让学生“先思考后引导，先探究后点拔，先料想后论证，先练习后答疑，先感悟后定论。”。
2.存眷讲授起点，实现有效预设
奥苏贝尔有一句名言，“如果我不得不把全部教诲心理学还原为一条原理的话，那么我将会说，影响学习的唯一重要的因素是学习者已经知道了什么”，随着时代的生长，学生已有的知识配景和对社会的理解成为其学习的首要因素。生长中的学生所经历的学习运动应该是主动探究、自主构建、不绝完善的历程，西席要密切存眷学生的学习起点，并以此为底子展开讲授运动。高效课堂应该面对学生真实的起点，展示学生真实的学习历程，让每个学生都有所生长。只有掌握学生起点，顺应学习需要，才华把课堂向纵向和横向延伸，才华演绎课堂讲授的精彩。
3．改造课堂讲授模式，深入贯彻“五转五让”、“四多四带进”课堂讲授要求
改革课堂讲授，构建高效课堂。我们必须有个抓手，不然我们就会陷入盲目，对此我们提出如下课堂讲授改造要求。
在讲授看法上，实现五个转变
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XXXX-XXXX学年第一学期业务发言
