（2）蝗虫的呼吸 体表有气门，每个气门都向内连通着气管，气门是气体出入蝗虫身体的门户，气管是进行气体交换的结构。胸部有两对气门，腹部有8对气门，前4对吸气，后6对呼气，气体由前向后流动。 （3）外骨骼 蝗虫身体外表面包围着坚韧的外骨骼。外骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防止体内水分蒸发的作用。 但外骨骼不随身体的增长而增长，当外骨骼限制昆虫的生长发育时，昆虫就会蜕去原来的外骨骼，这种现象叫做蜕皮。 昆虫需要定期的蜕皮，而且昆虫一生中蜕皮的次数是固定的，通2、昆虫的基本特征 等等 二、其他节肢动物 节肢动物除了昆虫外，还包括其他类群。例如蜘蛛、虾、蜈蚣等等，但这些动物都有一定的共同特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物，节肢动物就因为附肢分节而得名。 三、节肢动物的主要特征 体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 四、节肢动物与人类的关系 1、虾、蟹提供了动物蛋白。 2、蜜蜂等昆虫为地球上几十万
教师：蝗虫是如何呼吸的？呼吸器官是什么？ 学生：讨论回答 教师：触摸蝗虫身体，身体是柔软的还是坚硬的？ 学生：坚硬的 教师：学生观察的表格，总结昆学生：讨论总结 认识常见的节肢动物 重点知识 教师重点强调 学生自己亲身体验，来进行学习，加深印象 常发育成成虫后就不再蜕皮了。 有一对触角，三对足，两对翅膀，虫的基本特征 昆虫的主要特征是重点内容。以分小组讨论合作的方式来完成。 学生自主学习其他节肢动物，培养学生自学能力，同时培养同学积极主动思考能力 节肢动物的主要特征是重点内容。以分小组讨论合作的方式来完成。 对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。 17
种开花植物传播花粉 3、蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病 4、果蝇是非常经典的遗传学实验材料 5、困扰：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾病
动物名称 体表是否较硬 身体是否分节，不同体节是否有差别 有无触角，触角是否分节 有无翅 有几对足，足是否分节 有 3对/是 有 3对/是 无 4对/是 无 多对/是 无 5对/是 有/是 有/是 无 有/是 有/是 七星瓢虫 是 是/是 蝗虫 是 是/是 蜘蛛 是 是/是 蜈蚣 是 是/是 虾 是 是/是 课堂上已经总结的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好的复习习惯。 板书设计
第三节 软体动物和节肢动物 (第2课时)
一、昆虫------蝗虫
头部：一对触角，三个单眼，一对复眼，口器 1、形态结构 胸部：一对前足、一对中足和一对后足、两对翅膀 腹部：集中容纳内脏器官，听觉器官，生殖器官
2、体表：外骨骼：包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象 3、呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户。 二、其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾
三、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 四、节肢动物与人类的关系
堂堂清
、
1、下列动物中，都属于节肢动物的是（ A ）
A螃蟹、苍蝇 B羊、牛 C青蛙、金龟子 D田螺、水蛭
2、（1）蝗虫的身体分头部、胸部、 腹部三部分
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（2）胸部生有3对足和2对翅。
（3）体表具有外骨骼 ，能保护和支持内部柔软的器官，并防止体内水分的蒸发，以适应陆地生活
（4） ① 为气门，是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶表皮上的气孔。
课后反思
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第三节 软体动物和节肢动物教案
