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基于校企合作的中职电子专业“定制式”人才培养模式实践与研究
作者：李兵 师舒
来源：《课程教育研究》2018年第51期
【摘要】校企合作是职业教育可持续发展的必由之路，人才培养模式是实施人才培养的重要途径，学校电子与信息技术专业在实施校企合作“定制式”人才培养的探索中取得了一定经验，随着信息社会的发展，本专业将紧跟时代步伐，继续加强校企合作，深化产教融合，着力专业内涵建设，力争成为国内同行院校知名度较高具有一定社会影响度的品牌专业。 【关键词】校企合作 人才培养 定制式 内涵
【课题】基于校企合作的中职电子专业“定制式”人才培养模式实践与研究，课题编号：ZJZA201802。
【中图分类号】G649.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0013-01 学校电子与信息技术专业于1995年9月开办，至今为止，已有22年的历史。专业紧紧围绕“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，实行工学交替、产教融合。2005年开始学校与企业深度合作，开展“定制式”人才培养，经过十多年探索，在校企合作、产教融合等方面取得了一定的宝贵经验。2010年该专业被湖北省教育厅评为重点专业，2016年该专业被省教育厅评为特色专业。
一、建立校企合作新机制，实现“定制”培养新格局
“定制式”人才培养模式是一种创新型人才培养模式，企业全程参与，以就业为导向的人才培养模式，其基本内涵是“产、学、研”结合、多向参与，实施的途径和方式是工学结合、校企合作，按照企业的个性化要求，重组教学计划、教学内容以及调整教学方法，最终培养出令企业满意的技能型人才。
二、校企无缝对接，完善课程体系，开发教学资源 （一）人才培养方案的制定
学校电子与信息技术专业“定制式”人才培养是将企业的用人标准和学校的人才培养目标统一起来，由企业专家、行业专家和学校专业骨干教师组成专业建设指导委员会，校企共建“定制式”人才培养方案，使专业人才培养方案的设计更加贴近生产实际、符合企业实际要求。 （二）课程体系的构建
基于校企合作的中职电子专业“定制式”人才培养模式实践与研究
