《我的叔叔于勒》教学设计
人教版九年级上册第11课 课题 名称 年级 教学 时间 《我的叔叔于勒》 九年级 2课时（90分钟） 小说是学生有兴趣学习的一类文章，经过以前的学习，学生已学习者 初步掌握了学习小说的知识。所以教学时以趣激疑，用学生本有的分析 兴趣牵引，创设情境，引导学生理解通过人物神态、语言、动作和心理刻画人物性格的写法。 本文通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影，教材 分析 深刻地揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。本课的教学，应从把握人物形象，分析曲折的情节，领会作品的丰富内涵，体会作者的思想感情，领会其匠心独运的艺术构思入手，学习作者通过人物心理、神态、语言、行动刻画人物性格的写法。 1、理清小说脉络，学习“一波三折”的写法。 知识 2、通过分析人物形象，逐步揭示人物性格特点。 与技能 3、理解小说主题思想。 1、理解通过人物心理、神态、语言、行动刻画人物性格过程 教学 目标 与方法 的写法。 2、将阅读教学与作文教学结合起来，达到学以致用的目的。 3、诵读法，提问法，仿写法。 1、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，理 情感态度与价值观 教学 重点 教学 难点 解人与人之间的关系不应该建立在金钱的基础之上，培养学生正确的金钱观。 2、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提 高道德观念。 1、多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。 2、构思新颖，巧妙悬念的设置。 多角度分析人物形象，把握人物性格特点。
教学过程 一、讲析课文。 （一）导入： 莫泊桑（1850～1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。 今天我们要学习的便是其短篇小说中最著名的一篇，下面让我们来看看《我的叔叔于勒》中作者是如何成功运用人物心理、神态、语言、行动等描写来刻画人物性格，并在具体的写作中运用的。 （二）阅读与赏析：（在阅读的基础上，重点抓住菲利普夫妇的心理、神态等变化来分析。） 1、学生阅读课文（要求学生先给每一个自然段标上序号）。 教师板书课题：我的叔叔于勒 2、人物赏析： （1）当初菲利普夫妇打发于勒到美洲时是什么心理状态？（学生朗读第1—6自然段后回答，有原文中的词语归纳。） 教师归纳板书：憎恨的心理：坏蛋、流氓、无赖。 （2）菲利普夫妇接到于勒的信后心理状态又是什么？ 学生默读第8自然段后回答。 教师归纳板书：正直的人，有良心的人。 （3）当菲利普夫妇确认在般上卖牡蛎的人是于勒时，又是什么心理状态？（集体朗读第三世界国家8、46自然段后回答。） 教师板书：贼，流氓。 （4）大家看一看菲利普夫妇的心理状态发生了几次变化？（学生回答：二次。）那么他们的心理状态为什么发生变化呢？（让学生们从文中找出最有说服力的两个字） 教师板书：金钱。 教师：上面我们分析了菲利普夫妇的心理变化的根据就是“金钱”，大家再想一想，菲利普夫妇跟于勒是什么关系？这样的关系亲不亲？ 学生回答：于勒是菲利普的弟弟，他们是一家人。 教师归纳：由此可见，小说人物心理变化刻画了菲利普夫妇自私、冷酷、虚伪的形象。 教师：前面，我们已经分析了人物的心理变化，下面来分析一下人物的神态变化。 教师板书：神态。 （5）先请同学们找出写父亲神态的段落，然后再找出神态变化的词语来，写父亲神态的段落与神态变化的词语其对应关系为：
第25自然段：不安、脸色苍白。 第34自然段：煞白、呆直。 第35自然段：神色张皇。 第36自然段：结结巴巴。 第37自然段：狼狈。 （6）再找出母亲神态变化的段落。 第28自然段：吞吞吐吐。 第31自然段：哆嗦。 第38自然段：暴怒。 （三）小结：刚才我们已经分析到了，随着于勒的经济地位的不同变化，菲利普夫妇的心理状态，以及神态也发生了不同的变化。不仅如此，整篇小说中还有菲利普夫妇的语言变化，动作变化，甚至还有景色的变化。产生这些变化的原因有两方面，一方面是外在原因，是于勒贫富的变化造成的；另一方面，是内在原因，是人的自私贪婪、虚荣势利、冷酷无情的思想性格造成的。 从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，我们可以看出他们都具有自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷的性格特征。他们都有一个共同的规律就是“变”。（板书：心理、神态、语言、动作、景色——变）由此，我们不难看出，莫泊桑之所以能写出这篇优秀短篇小说，单就写作方面来说，就在于他深谙“变”术。 （四）归纳主题。 板书：本文通过菲利普夫妇对于勒前后不同的态度变化，揭露了资本主义社会人与人之间冷酷无情的金钱关系。 二、小作文练习：将“变”术在实际写作中加以运用，学习几种变化的写法。 教师引导： 1、同学们，刚才我们已经弄懂了“变”在文章中的运用，现在，我们要求大家用刚学到的变法在今天的小作文中小试锋芒。 （教师板书：变。） 今天写作的题目是《那一瞬间》，本题的主旨是什么呢？ 提示：可以写试卷发下来的那一瞬间，也可以写让人感动、让人振奋的一瞬间，要反映一种现象，要表现出同学们不同的神态、不同的心态等等。 （教师板书：现象、神态、心态。） 2、在这次小作文中，我们要求大家从语言、动作、心理、神态、气氛等等方面来写，也可以抓住其中一种或两种以上的变化来写。 3、引导学生先从心理方面来写。 4、引导学生从神态方面来写 5、引导学生从动作、语言、气氛等变化方面来写。 三、学生作文。
我的叔叔于勒
