中学生物教师先进事迹材料
是南海区松岗镇桃园中学苏永善，生物科教师。很高 兴，今天能够与大家欢聚一堂，给我提供一个学习交流的 机会。
其实，我也只不过是一位普普通通的教师，并没冇什 么“非常先进”的事迹可言。只不过，在过去的几年尤其 前一段日子，因为自己在教学上取得的一些异于别人的成 功，因此国内不少记者对我的成功产生了浓厚的兴趣，并 在报纸和电视上争相做了报道。借今天的这个报告会，给 大家说说，我在教育教学中，具体做法是怎样的，以及是 怎样接二连三地取得成功的，希望我的做法能起到抛砖引 玉的作用，大家能够对此去粗存精，能够给你的生活与工 作有所启迪，有所帮助。
我讲话的内容包括以卜三方面：
1. 我在教学中取得的一些成功。 2. 国际赛事不再是重点学校的专利。 3. 我的梦想。
第一部分：教育教学中取得的一些成功
我在1994年踏卜.教学岗位，至今所获各种奖励100多 项，其中市级以上奖励有70多项，多篇论文获省或全国奖 励。我指导的“生物与环保”研兖性学习小组，更是成为 了桃园中
学的一大办学特色，指导学生开展的创新实践活 动及科硏项目，多次代表广东省参赛，使桃园中学这样一 所普通乡镇学校，多次齐名或超越于全国名校。本人辅导 的学生，连续四次代表中国参加国际级大赛，获得国际银 牌2枚、国际第三名2项、国际提名奖2项，创造了我国 教育史上的奇迹——连续四次由普通农村乡镇学校学生代 表国家参加国际大赛并取得优异成绩！此外，我指导的学 生，还获得国家级奖励12项、获省级奖励12项、市级 奖励21项，学生参加创新大赛，获奖数量和质量连续5 年居佛山市各级学校之冠，全国各类学校前列，一部分
“后进生”、“品行不良”的学生，在我的教导下转变为 品学兼优的学生，并有4位学生因获奖而取得重点大学保 送资格，9位学生获中考招生加分或保送资格。我开创的素 质教育模式，更是引起了社会的广泛关注，被媒体称誉为 “桃园经验”，认为是“一条实施素质教育的路子”， “桃园经验”正逐步向其它学校产生辐射性影响。近年来， 慕名而来桃园中学交流学习的有南海、佛山、三水、广州 等地名校，辐射作用日见成效。广州市执信中学、南海桂 城中学、XX中学、松岗髙级中学等学校的学生，参加我执 导创新学习活动，取得显著成绩，并因此获得大学保送或 高考加分资格，其中，卢妙娟同学保送中山大学化学系， 彭李菁同学保送XX大学环境学院，陈宇同学加分录入清华 大学化学
工程与工业生物工程专业，开创了非重点学校获 重点大学保送资格先河。
第二部分：国际赛事不再是重点学校的专利
“国际赛事不再是重点学校的专利”，我为什么要这 样说呢？大家知道，一直以来，能够代表国家参加国际大 赛的学校，都是全国重点学校、名校，普通中学连全国赛 的资格都难以取得，更谈不上国际大赛了。因此，国际级 的赛事过去确实成了重点学校的专利。直到XX年，这一历 史被桃园中学改写了。
松岗镇桃园中学，是一所镇级普通中学，我在松岗镇 从教十年，辅导学生的生物与环境科研项目，多次摘取全 国桂冠，四次代表中国参加国际大赛，取得优异成绩。四 次代表国家参加国际大赛，对于市的重点学校都是不可思 议的事，更何况是桃园中学 所普通中学！因此，人 们无不在惊叹：神了！
表面上看来，的确是“有点神奇”。然而，回顾我多 年来走过的路，我发现，其实，只要肯努力，勇于创新， 这种“神奇”，在多数教师的身上都会发生。
那么，我的“神奇故事”是怎样创造的呢？ 首先，给自己一套全副的武装。
有人把小学教师比喻为“万金油”，而实践中我深深 地体会到，这句话用在我的身上，也颇为贴切，或许是我 获得
成功的主要因素之一吧。“精一门，通几门”，这是 游徳夫老校长对我治学的教导，我也把它作为我的治学之 道。作为生物教师，当然首先必须在生物领域某方面有所
“精”，除此之外，更应“通”几门，这一点非常重要。 我个人的体验是，作为一位中学教师，不仅仅是某科目 “教”意义上的教师，因为你不可能只是站在讲台上单一 “传授”学科专业知识的教师。教育，作为你的一项事业, 要获得成功，你将面临并必须创新而有效地解决各种各样 的问题，例如，学生的心理的科学把握：所教学科的教学 研究：所教学科与其它学科的联系及应用：教育发展方向 的研究，学生素质发展的引导以及创新型人才的培养等等。 显然，上述问题说明新时代对教师专业素质的要求，己不 仅仅停留在自己任教的专业上了。因此，我除了在生物专 业知识似乎“精通”之外，更在其他学科付出了相当大的 努力。几年来，我在环保科学、中医学、心理学、教育学 等学科有过不懈的努力，乂在写作、演讲、科学实验、考 古、社交等方方面面投入相当的精力，涉及的各门各类的 学科，虽然只能做到粗略了解，但这为我知识面的扩增以 及全面素质的提升，起了非常大的作用，也为白己的教学 带来了极大的方便。这些知识的具备，尤其显著地表现在 学生的课外活动辅导中。例如，我所辅导的学生的科研项 目，经常涉及生物、数学、化学、物理、环境科学、社会 科学、心理科学等，而参加国际大赛
还必须应用英语，因 此，如果我只是具有较好的生物专业知识，而不具备其他 多学科综合知识，是不可能辅导学生正常地开展各项活动 的，更谈不上代表中国参加国际级大赛。
其次，给自己的工作目标定好位。我的工作目标是： 培养创新型人才，改写世人对普通农村乡镇中学学生素质 的看法。
不了解我教学工作的人，可能会存在一种不正确的想 法：我的教学辅导主要是带学生搞科研，带学生比赛拿奖。 实际上，多年来，我辅导的学生中，拿奖的只是极少的一 部分。我的辅导工作其实只是一个培养人、培养综合的人、 培养创新型的人的过程，其冃的旨在弥补应试教育给学生 带来的遗憾，切实培养学生的动手能力、实践能力、观察 力与创新精神。获奖，只是一个很微小的方面，只是学生 参与研究性学习的最优效果表现形式之一，只是创新教育 的必然产物之一和促进创新学习的动力之一。
然而，在应试教育严重充斥中国的今天，在乡村普通 中学开展创新教育，谈何容易！
开展活动的同时，如何保证学生的学习考试成绩，如 何保证得到家长的支持？
与重点学校比较，乡村普通中学实验室设备落后，如 何创造学生开展活动的条件？
与重点学校比较，乡村普通中学没有高校的支持和专 家
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