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自我评价的意义
自我评价就是个体对自己生理和心理特征的自我判断。它也是自我意识的重要组成部分。随着个体自我意识的发展，人们的自我评价也相应地经历着几个不同的阶段。
美国心理学家詹姆士认为，在生理的自我阶段，个体的自我评价，主要表现为对自己的身体、衣着、家庭成员以及自己所有物的判断，从而表现为自豪或自卑的自我情感。其个人的追求则表现为对身体的外表和物质欲望的满足，或获得家庭成员的关心和爱护等。
在社会的自我阶段，自我评价主要表现为个体对自己在社会上的名誉、地位、亲族、财产的估价，从而表现出自尊或自卑的自我体验。其个人的追求则是引起他人的注目、重视，期望获得他人的好感，其表现则是追求名誉、追求金钱、追求爱情，并怀有强烈的竞争心。
在心理的自我阶段，自我评价主要表现为个体对自己智慧、能力、道德水准的优越感。其自我追求则表现为在政治上、宗教上、道德上、良心上的进取和智慧上的提高。
第二篇：专家评析自我评价的意义
以下就给大家分享一篇一名心理学家对自我评价作一个评价。
自我评价就是个体对自己生理和心理特征的自我判断。它也是自我意识的重要组成部分。随着个体自我意识的发展，人们的自我评价也相应地经历着几个不同的阶段。
美国心理学家詹姆士认为，在生理的自我阶段，个体的自我评价，主要表现为对自己的身体、衣着、家庭成员以及自己所有物的判断，从而表现为自豪或自卑的自我情感。其个人的追求则表现为对身体的外表和物质欲望的满足，或获得家庭成员的关心和爱护等。
在社会的自我阶段，自我评价主要表现为个体对自己在社会上的名誉、地位、亲族、财产的估价，从而表现出自尊或自卑的自我体验。其个人的追求则是引起他人的注目、重视，期望获得他人的好感，其表现则是追求名誉、追求金钱、追求爱情，并怀有强烈的竞争心。
在心理的自我阶段，自我评价主要表现为个体对自己智慧、能力、道德水准的优越感。其自我追求则表现为在政治上、宗教上、道德上、良心上的进取和智慧上的提高。
还有很多相关的文章，请浏览【自我评价】 自我评价写作的三大原则
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自我评价的写作要点
第三篇：浅析护士生进行科学自我评价的意义 龙源期刊网 http://.cn
浅析护士生进行科学自我评价的意义 作者：贾萍
来源：《职业·下旬》2014年第07期
摘 要：护士生是未来担当临床护理工作的人才基础，随着医疗改革不断深入，医患关系也发生着变化，医疗机构对护理人才的要求也越来越高。而当今学生自我意识增强，出于对社会的片面了解，学生自我认知和自我评价与社会需求存在一定的差距，这给未来学生能否顺利进入护理工作角色带来隐患。科学正确地自我评价意义重大，学校构建以学生为主体的自我评价体系，凸显学生的主体意识，让学生的自我评价真正成为激励其前进的动力，在培养学生思想道德认知和树立服务社会意识方面有着不可估量的价值。 关键词：护士生 自我评价 执业角色 评价体系 一、护士生自我评价现状分析
随着我国医疗改革的不断深入，医患关系亦悄然发生着变化，服务型医疗体系的建立给广大医护工作者提出了更新、更高的要求。民营医疗机构给传统医疗体系带来相当大的冲击，市场日趋多元化发展，患者寻医治病的途径已不再是以往的单选题。面对激烈的市场竞争及全新的服务理念，护理教育如何培养出更符合社会需要的护理人才亦成为摆在我们教育者面前的全新命题。护士生在校期间在专业知识水平不断提高的同时，更应该多接触市场，摆正自己位置，认清市场需要。而科学正确的自我评价、自我认知、自我定位更成为护士生另一张隐形成绩单，这份成绩合格与否将决定着该毕业生是否会很快地融入临床工作，成为一名真正合格的护理人才。由此可见，理解和构建护士生的自我评价体系，为医疗市场培养“拿来即用型”的医护人才是摆在教育者面前的共同任务。
传统的护士生考评主要以考试为主要评价手段，评价的方式都是以教师为主的“他评”，虽然具有操作简便的特点，但是忽略了学生的主观能动性，不尽全面。而学生进入学校后，开始了全新的独立生活，没有了家长的约束，个体迎来了“自我发现”的新时期。学生对自我评价充满了浓厚的兴趣，但多数仅表现为对仪表和外貌及交际能力等方面进行的认识和评价，而且，他们由于对社会缺乏足够的了解，很少会涉及对自己的未来职业适应能力的评估和对未来的规划。
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由此可见，学校应该改变固有的评价模式，引导学生构建科学正确的自我评价标准和认知体系。从而促使学生主动认识社会、了解社会、适应社会需求，进而提高他们的综合素质，为其成为一名合格的护理人员打下坚实的基础。 二、引导学生构建科学的自我评价体系
在教育评价研究领域，自我评价（也称自我评定、自我测评或自我评估）是指评价主体根据评价目标和标准对自身的各个方面所做的评定和价位判断。“因此，在明确自我评价对象时，首先应该确立学生自身为评价主体的地位，并将专业学习、职业发展结合到自我评价过程中进行。” 1.引导学生正确地认识自己
“我现在是一个什么样的人？我与社会需求还有哪些差距？我未来应该成为什么样的人？”对这些问题的探究和思索，可以使学生认清自己，不再妄自尊大，亦非妄自菲薄，做到正确地看待自己，科学地规划自我发展之路，不断塑造自己的新形象，不断创造自己新的存在状况。 2.引导学生构建自我评价标准
“自我评价是个体自我意识的一个重要组成部分，对于个性形成有着十分重要的作用。自我评价过高或者过低都会阻碍个性健康发展。”首先，要引导学生深刻理解护理专业的培养目标和社会需求，并把培养目标和社会需要化为个人前进的动力。其次，围绕护理专业特点和社会需求标准，制定一份适合自己的行动准则和尺度，这个准则和尺度就是自我评价标准。另外，组织学生按照上述标准定期进行自我评价。
三、学生如何完成自我评价和评价后的调整
自评是一个主观的比较过程，它往往受多种因素的影响，在自我评价过程中容易出现对自我的评价过高或妄自菲薄现象。为了使自我评价过程更真实、更客观一些，在自评过程中宜从以下几点着手：一是学生应以诚实、客观的态度评价自己在各方面的情况；二是应把评价作为自省的机会，推动自己更好地调整学习态度，适应社会需要；三是对自己的优缺点要学会一分为二地评价；四是发现自身不足就要追根求源，通过各种途径去解决，使学习生活有所突破；五是以社会需求为导向，在教师指导下进行自我心理调整，逐渐完成从校门向社会的过渡。
四、科学客观的自我评价对学生的意义 1.树立战胜困难的信心
学生在自我评价过程中，难免会发现自身存在“不如人的地方”，当发现学生感到自不如人时，甚至由此而产生自卑心理的时候，要及时引导他们寻找自己的比较优势。
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自我评价的意义
