课堂教学设计表
章节名称 蒸汽时代的到来 学科 历史 授课班级 初三 所属学校 授课时数 1 设计者 本节（课）教学内容分析 本节课是初中九年级《世界历史》教材第四单元《步入近代》第14课的内容 也是本单元的最后一课。这一时代是由工场手工业到大机器阶段的一次飞跃 所以又叫工业革命。工业革命是在各国建立了资产阶级政权 为了巩固政权 资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造 实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃 它是生产领域的一场变革 又是社会关系方面的一次革命 是资本主义政治、经济发展的必然结果。因为这一课是承上启下的一课 在资本主义经济发展史上占有重要地位。 本节（课）教学内容概述，知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系 1、知道工业革命中的一系列发明 认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 2、通过英国工业革命的进程和影响 懂得“科学技术是第一生产力”、“科教兴国”的道理。 本节（课）教学目标 1、发明珍妮机故事 了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。 2、知道瓦特改良蒸汽机的史实 认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 3、简述发明“旅行者号”机车的基本史实 认识铁路给人类社会带来的巨大影响 与本节（课）相关的学习者特征分析 本课的教学对象是初三的学生，他们具备了一定的知识基础， 有了基本的分析和理解能力但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点， 运用生活里的内容来启发他们的思考。 知识点的学习目标描述 知识点 学习目标 具体描述语句 编 号 1、珍妮层次 教师简介英国工业革命的前提和条件，把学生分成两组，一组为纺纱工人，一组为织布工人，模拟纺织业的机器发明过程，再现这段历史。让学生在模拟现实的过程中，在不知不觉中了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。 2、让学生探讨“用水力做动力，要受到什么限制？”教师机的故事 2、瓦特与蒸汽机 了解，记住，可以灵说明“由于用水力做动力受到了自然条件的限制，人们开始活运用 寻找更加方便、更加有效的动力，解决这一问题的就是瓦特，谁能给大家讲一讲瓦特的故事。”在学生讲完故事后，教师说“听了同学讲的瓦特的故事，老师想到了一句话，这句话送给同学们：不要放弃你的任何一个奇思妙想，因为这其中就有可能蕴涵着伟大的发明。” 3、火车 展示火车、轮船图片，让学生说出其发明者，谈一谈火车与轮船的发展。并引导学生分析工业革命给世界带来的影响。 的诞生 教学重点和难点 项目 内容 解决措施 瓦特改良蒸汽机，工业革命的影教学重点 着重强调，用ppt加强印象 响 教学难点 工业革命的影响 课前对学生的要求 认真预习，搜集关于蒸汽时代的资料。 教学媒体（资源）的选择 知识学习目点 标 媒体 媒体内容要类型 点 ppt 瓦特与蒸汽教学 作用 使用 方式 占用 所得结论 时间 30 媒体 来源 强制记忆，提问 编 号 层次 提供事实边播放 边讲 机等相关图片和动画 PPT课件 投影仪 板书设计 第14课 蒸汽时代的到来 建立经验 解 一、前提 二、进程 三、交通运输业的革新 四、影响 资本 飞梭 火车 劳动力 珍妮纺纱机 轮船 资源 水力纺纱机 市场 骡机 水力织布机 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 （填写选择的教学模式、教学方法，设计的课堂教学过程结构的形式等） 运用多媒体和传统教学相结合的手段，使同学们能够自主学习，激发自己的学习潜力，了解并掌握本节课的重、难点，从而达到更好的学习效果。 □普通教室 □实验室 □多媒体教室 □网络教室 □其他（填写具体要求）
教学过程流程图 教学内容与 媒体的 学生的 教师进行 教师的活动 应 用 活 动 逻辑判断
历史第14课“蒸汽时代的到来”课堂教学设计表
