说课稿 《诗书画印的完美结合》
尊敬的评委老师：
你们好！今天我说课的内容是《诗书画印的完美结合》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的数学设计。 一、说教学理念
美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。 二、教材分析
本课教学内容主要讲述了中国画中的诗书画印。本课为绘画开篇之课，目的在于让学生感受祖国传统文化之博大精深，了解中国传统绘画的艺术特征。本节课以在教师的引导下，学生的自由学习，着重把握以下三个要点。一是要在分析作品时，应有意识地强调画独特的透视。二是通过教师的引导让学生自己发掘作品共有的中国人文精神。
中国画对于高中生来说距离较远，只有少部分学生接触过。可以说学生的国画基础较薄弱。因此，以课本知识为依托，与信息技术相结合，激发学生的学习兴趣，从而实现教学目标。 三、 教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，让学生了解诗书画印是中国画特有的艺术形式，体会画面的和谐美感，感受中国画的意境，提高学生的鉴赏能力。
过程与方法：本课主要以学生体验为主，通过信息技术感受诗书画印结合的美感和中国画的意境。
情感态度价值观：让学生感受祖国传统文化之博大精深，了解、热爱祖国的传统艺术，提高学习兴趣。
四、教学重点、难点：
教学重点：中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点：引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。以及这种思想对山水画发展的影响。
五、教学过程： 1、课前预习：
学生利用顺义一中教学网络平台阅读资料，对画家的生平事迹、生活背景有一大致的了解，师生在教学网络平台上进行讨论，教师及时答复。
设计意图：通过网络教学平台，学生可在不同时间内，在家进行预习、讨论、回答教师的提问，并且教师也能参与讨论，了解学生的学习情况，及时给予答复，节省了课上时间。 2、导入新课：
出示倪瓒作品《六君子图》和凡高作品《星月夜》，进行比较，学生思考中西方绘画在表现形式上有何不同，教师总结。
设计意图：通过比较的方式，让学生自己总结中国画特有的表现形式，从而引出课题。
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3、 讲授新课：
1、以诗入画，以景抒情。体现了“天人合一，情景交融”的意境。
⑴出示图片。徐渭的《墨葡萄》（此图经过处理，诗文用软件去掉，以便学生体会诗画结合的寓意）
⑵教师提问：这张给大家什么感受？
4、 课堂练习
教师给学生提供相关的图片、文字资料，学生运用本节课所学知识，体会诗书画印相结合的美感。通过自己作画体会诗书画印结合所展示的美感，和同学一起分享自己的作品，体会中国画中特有的形式美。 5、作品展示：
学生展示作业，讲解相关的内容： （1）结合诗句，讲解对画面的理解。 （2）作者想要表达的情感。
（3）怎样体现诗书画印的形式美。 （4）选取学生上传作业，相互评价。
（5）教师根据学生的作业进行点评，总结。必要时，教师给予演示，让学生直观体会。 教师进行点评。
在评价方式上采用自评与互评相结合的方式，教师应该给予学生较多的鼓励与赞扬，进一步激发他们的学习兴趣。学生感受优秀作品，开阔眼界，了解诗书画印完美结合的意义。提高审美能力。 6、总结拓展
采用设问（“你学到了什么”？“你的体会是什么”？）进行回顾总结、巩固知识。课后收集相关作品，鼓励学生平时经常画一些小稿，教室开辟专栏展示，使学生更深层次得体验成功感。
六、板书设计 在现过程 简洁明了、突出重点
我的说课完毕，谢谢！
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说课稿 《诗书画印的完美结合》
