4．探索宇宙
教学目标 过程与方法
●能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史； ●会制作多级火箭模型；
●能够搜集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器和航天飞机的图片和资料。 知识与技能
●了解人类飞向太空的探索历史； ●认识各种典型的航天器；
●了解人类历史上探索太空的主要英雄； ●知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化和拓展。
情感、态度与价值观
●体会到人类对宇宙的认识是不断发展的；
●体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神； ●体会到人类探索太空的自豪感和民族的尊严。 教学重难点
了解人类飞向太空的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化和拓展。 教学准备：
1．教师准备有关人类探索太空资料的多媒体；
2．学生课前搜集各种探索宇宙的资料以及我国航天事业发展的情况； 3．制作多级火箭材料：长形气球、圆形气球、去底纸杯。（每组一份） 课时安排
1课时 教学过程 教学内容 效果分析 一、谈话导入 1．谈话：在我们生活着的地球之外是一个广阔无边、无始无终的 世界，被称为“宇宙”。宇宙里有许多奥秘正等着我们去探索，今天就这里学生准备了一让我们一起“飞向太空”、去探索宇宙的奥秘吧。（板书课题） 些资料，效果较好。 2．学生汇报、交流课前所收集的材料，并有选择的展示有关图片。 3．讨论：刚才同学们的交流中，既有成功的喜悦，又有失败的经 历。那么，你认为探索太空有哪些困难呢？ （学生发表意见） 4．小结：人类探索太空困难重重，但人们还是不畏艰辛和风险， 无论什么困难都永远挡不住人类走出地球的脚步。 二、认识不断创新的观测技术 1．谈话：太空离我们如此遥远，在科学技术不发达的时代，我们 只能用肉眼观察，后来，望远镜的出现大大提高了人们观测太空的能力。 那么，用望远镜观测太空的技术是怎样不断发展的呢？
教学内容 2．多媒体展示世界上第一架天文望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜的有关知识以及格林威治天文台的有关情况。 3．小结：随着用望远镜观测太空的技术不断创新，现在，我们已经能看到很远很远的宇宙深处了。 三、认识运载火箭 1．谈话：随着时光的流逝，人们更想冲出地球，飞向宇宙探个究竟。那么冲出地球最大的困难是什么呢？（无法脱离地球的束缚） 对！只有当航天器的速度达到每秒7.9千米时，它才会脱离地球的引力而飞向太空。现在，冲出地球的梦想经过几代人的努力，终于实现了。那人们是怎样摆脱地球的束缚的呢？（逐级加速的多级火箭） 2．介绍中国古代的火箭模型、美国的第一代火箭和中国的长征火箭，具体介绍逐级加速的火箭的发射原理。 3．谈话：你们想制作一个多级火箭的模型吗？应用桌上材料怎么制作？ （1）小组讨论、交流。 （2）介绍制作方法。 （3）讨论：如果放开圆形气球，会有什么现象发生呢？ （注意：要在操场无人处试验） 四、认识各种航天器 1．讲述：刚才我们认识了运载火箭，如今，各种航天器已将人们带进了崭新的航天时代，人类的足迹正走向宇宙的深处。 2．多媒体展示人造卫星、宇宙飞船、行星探测器等。 3．提问：除此之外，你们还知道哪些航天器呢？我们的航天事业又是怎样发展的呢？ 4．组织学生介绍课前收集的有关图片和资料。 五、认识探索太空的英雄 1．谈话：如今，人类探索太空取得了辉煌的成就，这是一代又一代人努力的结果，在这过程中，涌现出了许多可歌可泣的英勇事迹。谁来介绍一下？ 2．学生介绍。 3．多媒体补充：宇航员杨利伟、费俊龙、聂海胜等。 4．讨论：探索宇宙要花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价，是否值得？ （学生发表意见） 5．教师小结。 六、课外活动 布置学生搜集各种航天器的图片和资料，展示中国航天事业的发展，办个小小展览会。
效果分析 学生很感兴趣
板书设计：
4．探索宇宙
望远镜 运载火箭 航天器
课后记：本课是在前3节课对太阳系有所了解的基础上进行学习的，学生参与时很积极，尤其是在谈到中国航天发展以及神州5号和6号的时候，学生谈了很多，很自豪。学生对这部分知识还是很感兴趣的，学生能够自己介绍一些运载火箭及航天器的相关知识。
记住，永远不要对父母说这十句话！ 1.好了，好了，知道，真啰嗦！（可怜天下父母心，父母的“啰嗦”其实是一种幸福。） 2.有事吗，没事？那挂了啊。（父母打电话，也许只想说说话，我们能否明白他们的用意，不要匆忙挂了电话！） 3.说了你也不懂，别问了！（他们只是想和我们说说话。） 4.跟你说了多少次不要你做，做又做不好。（一些他们已经力不能及的事，我们因为关心而制止，但不要这样让他们觉得自己很无用。） 5.你们那一套，早就过时了。（父母的建议，也许不能起到作用，可我们是否能换一种回应的方式？）
6.叫你别收拾我的房间，你看，东西找都找不到！（自己的房间还是自己收拾好，不收拾，也不要拂了老人的好意。） 7.我要吃什么我知道，别夹了！（盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里，我们默默领情就好。） 8.说了别吃这些剩菜了，怎么老不听啊！（他们一辈子的节约习惯，很难改，让他们每次尽量少做点菜就好。） 9.我自己有分寸，不要老说了，烦不烦。（他们只是担心你吃亏。） 10.这些东西说了不要了，堆在这里做什么啊！（人老了都会念旧……） 当你还在襁褓时，她便天天抱着你，哄你入睡；当你到少年时代，她便天天念叨着你，夜夜帮你捻着棉被；当你终于离开家，远行他方，她便天天牵挂着你。 有时候，我们总是在抱怨母亲的唠叨、念叨，总是在心烦她那些说了无数遍的关心话语。都说儿女是父母前辈子欠下的债，这句话不假。让我们感恩于心，让我们感恩父母那些点滴的关怀。 如果有一天，你发现母亲煮的菜太咸太难吃，如果有一天，你发现父母经常忘记关电器； 如果有一天，你发现父亲的花草树木已渐荒废，如果有一天，你发现家中的地板衣柜经常沾满灰尘； 如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果，如果有一天，你发现父母爱吃煮得烂烂的菜； 如果有一天，你发现吃饭时间他们老是咳个不停，千万别误以为他们感冒或着凉（那是吞咽神经老化的现象）； 如果有一天，你发觉他们不再爱出门……也许是因为身体一天不如一天…… 每个人都会老，父母会比我们先老。当父母不能照顾自己的时候，很多事情做得不好的时候，请不要嫌弃他们，并请维持他们的“自尊心”. 当他们不爱洗澡时，请抽空定期帮他们洗身体，因为纵使他们自己洗也不可能洗干净； 当我们享受美食的时候，请替他们准备大小适当、容易咀嚼的一小碗。他们不爱吃，可能是因为牙齿咬不动了。 曾经听到过这样一个说法：其实，每位母亲都是一位漂亮的仙女，她们有一件非常美丽的衣裳。可是当她决定做某个孩子母亲的时候，当她准备呵护某个生命的时候，就会褪去这件美丽的衣裳，变成一名普通的女子，一辈子，平淡无奇。
苏教版科学六上《探索宇宙》word教案
