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精锐教育学科教师辅导讲义
学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：3 学员： 辅导科目：语 文 学科教师： T?伤仲永??周处??卖油翁?容回忆 xxxx年xx月xx日 教学容 T?伤仲永??周处??卖油翁?知识点复习 T用好比照，写活人物，点亮你的记叙文 授课类型 授课日期及时段 一、课文回忆 伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。〞 容理解： 本文首先写仲永幼时显露异才。具体形象的表现仲永天赋之高，同时点出其天赋被不断“挥 霍〞和没有再好好承受后天教育培养作为补充的隐患，为仲永的变化埋下伏笔。后文交代方仲永 后来的变化和结局。“余闻之〞到“不能称前时之闻〞，写仲永十二三岁时才能衰减。“又七年〞 至结尾，写仲永二十岁时才能消失净尽，成为普通人。提醒人们重视后天教育，勤奋努力的学习。 周处 世说新语 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？〞处遂改励，终为忠臣。 容理解： . -可修编-
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本文颇含哲理。在乡人眼里，周处是义兴“三害〞之首，即使杀虎斩蛟也得不到人们的谅解。难能 可贵的是周处能够从乡人的反响中感悟到自己的严重过失，进而听取贤人的奉劝，幡然悔悟，弃恶从善。 这个故事告诉了我们一个深刻的道理：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个 有用的人。 卖油翁 欧阳修 康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〞翁曰：“无他，但手熟尔。〞康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！〞翁曰：“以我酌油知之。〞乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。〞康肃笑而遣之。 容理解： ?卖油翁?是一篇富含哲理于情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因 此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理．用一个生动的 小故事加以阐释，到达了发人深省、心领神会的目的。 二、同步典型例 例1： 康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？〞翁曰：“无他，但手熟尔。〞康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！〞翁曰：“以我 酌油知之。〞乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。〞康肃笑而遣之。 1、本文作者欧阳修是〔朝代〕文学家，初中阶段我们还学过他的作品??。〔2分〕 2、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义〔3分〕 以我酌油知之。 ．_____________________________________________________________________________ 3、以下理解不正确的一项为哪一项＿＿〔3分〕 A第一段写了尧咨射箭的技艺高超。 B第二段写了卖油翁酌油的本领过人。 C本文中尧咨自信，卖油翁自大。 D本文提醒了“熟能生巧〞的道理。 . -可修编-
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一、 专题知识梳理 ?伤仲永? 知识点〔一〕文学常识积累 节选自?先生文集?，王安石〔宋〕，字介甫，号半山。世称王荆公,唐宋八大家之一。北宋政治家、文学家。 知识点〔二〕重点字词句翻译〔蓝色字体可根据孩子情况酌情删留，下同〕 【解释词语】 余闻之也久 人称代词 我 还自，复到舅家问焉 返回 仲永生五年 出生 未尝识书具器具 忽啼求之 要求 父异焉 认为……奇怪 并自为其名 给 自是指物作诗立就 写作 其文理皆有可观者 欣赏 不使学 让 泯然众人矣 一般 其：并自为其名 他的 其文理皆有可观者 它的〔诗歌〕 稍稍宾客其父 他的〔仲永的〕 父利其然也 这样 【重点句子】 1、父异焉，借旁近与之 父亲对此感到惊异，从邻近人家借来纸笔给他。 2、即书诗四句，并自为其名。 仲永马上写了四句诗，并且在诗的后面署上自己的名字。 3、自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。 从此，有人指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。 4、令作诗，不能称前时之闻。 我让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的传闻符合了。 知识点〔三〕课文容、中心、道理启示把握 本文叙事采用了见闻录的方式，第一段是“闻〞，第二段是先“见〞后“闻〞。叙事一气贯穿而又层次清楚，. -可修编-
上海中考课内复习伤仲永周处卖油翁同步复习拓展
