临朐县2017年中小学生艺术素质音乐学科测评
指标体系明细
（1-2年级）
一级指标 二级指标 三级指标 指标内容 1.音乐艺术课程的出勤率、参与度情况 2.参加学校组织的音乐社团、兴趣小组、比赛等各类音乐活动 3.音乐表现要素 .试听 4.音乐情绪与情感 5.音乐体裁指标达成要求 （1.）音乐艺术课程出勤率达到95%以上。 （2）学生参与课堂的学习与实践活动的表现达到80%以上。 分值 2 评价方式 出勤记录 备注 一、基础指标 （一）课程学习 出勤、参与度 3 教师评述 积极参加学校音乐（二）学科活动 艺术活动 （3）每学年参加学校组织的各级音乐活动（音乐艺术各类比赛、六一演出、艺术节等）次数及表现；10 参加兴趣小组、社团的次数及表现。 （4）能听辨女声、男声和童声 感受速度、力度的变化 （5）能听辨乐器的音色；并能乐器奏出强弱、长短 （6）体验不同情绪的音乐，并能够分辨 （7）能够区别独唱、独奏、齐奏、 5 学生自报；教师出具参加活动或者比赛的照片、记录。 二、学业指标 （三）感受与欣赏（此项各校根据实际选择是否采用） 均采用视频、音频回答
与形式 6.音乐风格与流派 7.歌曲演唱时学生所表现出的音乐素养 8.能够用打击乐器为歌曲伴奏 9.演唱教材必唱歌曲； 10.每学年能够背唱4-6首 11.认识简单的节奏符号、音符唱名。 12.探索音响与音乐 13.即兴创创造 齐唱 （8）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同风格。 （9）能够自然流露出相应表情做出体态反应； （10）能够针对音乐体裁通过身体做出何时的律动反应。 （11）学生为学过的必唱歌曲进行打击乐伴奏 （12）正确的演唱姿势；对指挥或前奏有正确的反映； （13）用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱； （14）能够用不同的力度、速度表现歌曲； （15）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏 （16）能够唱简单乐谱 （17）能够用打击乐器探索表现声音的强弱和音色及长短、高低 （18）能够将成语、短句、诗歌用不同的节奏、速度、力度等加以表观测学生在演唱的过程中是否能够做出适当反应 学生抽取必唱歌曲曲目并用打击乐即兴演奏 面试 观测 演唱 5 演奏课堂乐器 5 （四）表现 面试 演唱 15 学生现场抽取歌曲曲目；能够背唱者，酌情加分。 视唱 5 （五）创造 面试 综合艺术表演与探究 创编 教师出题，学生现场展示 5
现 14.创作实践 15.音乐本体知识 笔试 16.音乐与相关文化 （19）用线条、色块、图形，记录声音或音乐 （20）能够掌握课本中出现的音乐家、作品名称、音乐知识的积累； 能够掌握基本的音乐常见音符； （21）音乐与社会；音乐与姊妹艺10 术；音乐与艺术之外的其他学科等方面的知识。 （六）音乐与相关文化； 学生答卷；以选择题为主。 三、发展指标 参加课外校外展演（七）艺术特长 活动经历 17.音乐实践学习 （22）参加县级及以上音乐实践性活动获奖。 15 提供照片、感悟或者教师的记录签名；提供证书 四、学科素养指标
（八）学科素养 20 综合评定
（3-6年级）
一级指标 二级指标 （一）课程学习 三级指标 出勤、参与度 指标内容 1.音乐艺术课程的出勤率、参与度情况 2.参加学校组织的音乐社团、兴趣小组、比赛等各类音乐活动 指标达成要求 （1.）音乐艺术课程出勤率达到95%以上。 分值 2 评价方式 出勤记录 教师评述 备注 一、基础指标 （2）学生参与课堂的学习与实践3 活动的表现达到80%以上。 （3）每学年参加学校组织的各级音乐活动（音乐艺术各类比赛、六一演出、艺术节等）次数及表10 现；参加兴趣小组、社团的次数及表现。 （4）能够初步分辨节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱 （5）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化； （6）能够听辨不同情绪的音乐 （7）能够初步分辨小型的音乐体 裁与形式； （8）能够聆听音乐主题，说出曲5 名，每学年2-4首。 （9）能够知晓一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等； （二）学科活动 积极参加学校音乐艺术活动 学生自报；教师出具参加活动或者比赛的照片、记录。 3.音乐表现要素 二、学业指标 （三）感受与欣赏 4.音乐情绪与情感 笔试 5.音乐体裁与形式 通过视频、音频题以及选择题进行笔试 6.音乐风格与流派
面试 7.歌曲演唱时学生所表现出的音乐素养 8.乐器演奏素养 （11）能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (12)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪 (13)演奏技术熟练； （14）知道演唱的正确姿势及呼吸方法； （15）能够用自然的声音、准确的节奏和音调表情地独唱或参与齐唱、合唱 5 观测学生在演唱的过程中是否能够做出适当反应 学生抽取必唱演奏曲目进行演奏； 学生现场抽取歌曲曲目； 能够背唱者，酌情加分。 学生抽取所学歌曲的乐谱进行演唱； 熟练回答乐谱中会出现的音乐符号。 5 （四）表现 面试 9.演唱教材必唱歌曲； 每学年能够背唱4-6首 15 10.视唱 (16)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号； 5 (17)用已经学会的歌曲学唱乐谱； (18)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界的或生活中的声音； (19)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，，并参与表演。 5 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 (20)能够创编2-4小节节奏短句； 11.探索音响与音乐 （五）创造 面试 教师出题，学生现场展示 12.即兴创造 14.创作实践
临朐县2017年中小学生艺术素质音乐学科测评
