高职院校体育教学资源的运用

高职院校体育教学资源的运用

高职院校体育教学资源的运用

教学资源是教学中的有机组成局部，更在整个教学中发挥着根底性的作用。尤其是作为高职体育教学来说，其涉及到教学资源类型较多，对教学资源依赖程度也更大。如何对现有资源进行高效的运用，又如何积极开发各种新的资源，就成为了提高高职院校体育教学质量的关键所在。故本文从什么是体育教学资源谈起，就当前教学资源利用方面存在的问题进行了具体的分析，并提出了相关的建议。

体育资源，是指在体育教学中所利用的或可以利用的各类条件和要素。其既包含各种有形的物质，如运动场馆、运动器械、教师教材等，也包含很多无形的物质，如整个学校的体育气氛、体育课的质量等等。由此可以看出，体育资源是体育教学开展的根底，更是教学质量得到提高的前提。结合当前高职院校体育教学的实际来看，本文选取了师资建设、经费投入、设施建设和信息资源四个对教学影响最直接、最关键的要素，并将此作为本文的研究对象。 一高职院校在体育资源运用方面存在的问题 1体育资源浪费和短缺并存

体育资源的浪费是指当前的资源状况，没有到达国家规定的标准，具体表现在体育设施的建设缺乏、体育教师数量和能力有限、体育经费短缺和没有相关的科学研究等多个方面。而体育资源浪费那么是指各种教学资源没有得到高效的运用。如很多高职院校都已经建设了体育场馆，却因为害怕遭到损害，并不完全为学生开放。体育经费也并没有完全用到一线教学中，而是存在着挪用或迟发等现象，从而对整个教学的开展产生了不利的影响。 2落后的体育意识制约了体育资源的开展

受到多种原因的影响，多年以来，我国整体的体育事业，都是按照政治任务来对待。如“奥运争光方案〞和“全面健身方案〞等，都有浓郁的政治色彩。在很多人看来，体育是专业运发动才从事的职业，学校的体育课程，不过是对文化课的有机调节。在这种认知观下，体育资源的完善和开展可想而知。学生没有体育意识，仅靠教师的教学和学校的有限投入是远远不够的。所以说，从总体上来看，无论是学校方面，还是师生，都没有树立起对体育的正确认识，从而制约了体育资源的利用与开发。 3教师的业务和素质有待提高

多数高职院校的体育教师，都是专业科班出身，都在某一个运动工程上有着一技之长。但是在具体的教学中，受到多种原因的影响，他们本身的技能和知识并没有完全运用于教学中。而且作为现代体育教学来说，一方面是各种全新教学理论的层出不穷，一方面是教学环境的日新月异。而体育教师却难有时间和时机，通过学习或参加培训来获得提高。因此，体育教师的能力和素质，也在一定程度上制约了体育资源的开发和运用。 二对加快高职院校体育资源建设的建议 1完善师资队伍，开展体育教学

教师是整个教学活动的引领者，也是整个体育资源中十分重要的方面，他们的能力和素质的上下，将直接影响到整个教学的开展。然而从教学实际来看，师资建设方面所存在的问题还是比拟多的，需要做出灵活和积极的调整，推动其沿着一条健康的轨道开展。具体来说，

首先要进行师资建设的长短期规划。作为学校方面来说，应该按照高职院校师资建设的相关要求，对体育师资建设在目标、措施等多个方面做出规划。用长期规划带动短期规划，又用短期规划促进长期规划的实现。比方在长期规划中，对教师的职称、科研情况等做出量化的要求，而在具体的工作中，那么应该积极鼓励教师在这些方面进行努力。比方为教师提供多种进修和提高的时机，为教师的科研提供充分资金支持等，从而使整个师资队伍的水平得到提高。其次是进一步改革体育教师的考核和聘任制度。考核和聘任制度，关系到教师的个人开展，因此应该得到充分的重视。只有制定出合理的考评制度，才能使教师的教学热情得到激发，使他们获得一种职业优越感。同时，也要注意保持教师队伍的稳定性。合理的师资流动有利于队伍的开展，但是如果这种流动过于频繁，那么会导致师资力量的流失。所以学校应该根据实际的情况，适当提升体育教师的福利待遇，免除教师的后顾之忧，从而全心全意的投入到教学中。

2提高现有教学资源的利用率

受到经费投入的限制，当前高职院校体育教学设施，难以在短时间内全部完善起来，所以对现有资源的高效利用就成为了解决资源短缺问题的捷径。而在现实教学中，很多学校的设施运用并不充分。一个很大的原因就在于担忧损坏。其实通过一系列的要求和规划后，完全可以防止损坏状况的出现。首先是管理部门的各司其职，各尽其责。作为设施管理部门来说，有责任也有义务保证现有教学资源的正常运行，如果一旦出现了问题，要在第一时间内予以解决和处理，切记等、拖、靠，很多时候一些设施只是出现了小问题，却因为没得到相关部门的关注和完善而导致问题越来越严重。所以说，管理人员一定要树立起一种主人公意识，保证各种设施的正常运用。其次是向学生传达保护资源的意识。作为校园内各类体育设施来说，不但是学校的共有财产，更是相关教学活动展开的根底。如果这些设施有了损害，将直接导致教学活动的中断。相反，倘假设人人都树立起这种保护意识，那么能最大限度的保护这些设施。所以要从这两个方面积极入手，使现有的资源得到充分、高效的运用，其不但是解决设施缺乏问题的有效方式，更是教学和相关活动开展的实际需要。 3大力推进体育产业开展

面对教学资源在开发和利用方面的种种困境，将教学资源进行产业化开展，是一个有效的解决渠道，而且很多学校也都已经在这方面进行了尝试，并收到了可喜的效果。通过产业化建设，不但能够实现各种资源的共享，而且能够使其在市场中得到不断的完善和开展。具体来说，首先是学校产业开发部门的组建。该部门以学校现有的师资、场馆和信息资源为资本，按照市场的方式实行企业化管理，面向全社会开放，自主经营，自负盈亏。其次是要建立各种体育俱乐部。作为高职院校来说，其并不是只有教育这一种职责，更要为全面健身事业的开展奉献一份力量。通过俱乐部的举办，能够充分激发当地群众的体育锻炼意识，为他们终身参与体育锻炼打下一个良好的根底。特别是作为高职院校体育教师来说，要充分发挥自身的专业技能，做好效劳和指导工作。再次是追求适当的经济利润。场馆的维护和相关活动的开展，以及工作人员的劳动报酬，都需要以经费作为支持。所以在体育产业的开展过程中，也要在一些环节收取适当的费用，既能够满足各类人群对资源的需求，也能够使资源得到良好的更新和维护。最后，那么是要注重市场化的程度问题。学校毕竟是一个教学单位，之所以大力开展体育产业建设，在很大程度上是为了教学，所以作为学校方面来说，应该牢固树立一种主次观念，在使教学得到充分保障的前提下，使体育产业得到良好的开展。 4丰富

校园体育文化

校园是学生学习和生活的主阵地，也是学生的第二个家。良好的校园文化气氛，将会对体育教学的开展起到一种潜移默化的作用，并有效推动教学质量的提高。具体来说，可以从以下几个方面来加强校园体育文化建设。首先是定期举办一些体育活动。如体育节、运动会和各种比赛等。通过这些活动的举办，让学生们感觉到体育就在他们身边。而且有一个关键点在于，要努力开发一些群众化的工程，能够让学生在短时间内学会，并积极参与到其中。其次是建立各种体育社团。社团是学校各类活动的主力军，这种学生的自发组织，最能够得到学生的关注和认可。作为学校来说，应该对各个社团的建设予以充分的支持。比方给予一定的经费补助、派驻专业教师进行指导等等，让一系列的社团活动成为校园体育文化开展的重要推动力量。最后是学校官方的支持。学校可以采用多种宣传手段，来协助体育气氛的营造。比方利用学校的宣传板、橱窗等对各类体育赛事进行报道、在学校的网站上设置专门的论坛等等，可能在短时间内效果有限，但是日积月累之后，就能够对学生产生积极的影响。 5加强学校体育工作法制化进程

学校体育法制化是运用法律手段依法对学校体育工作进行的具有法制意义的限制、约束和标准。学校体育法制化建设保证学校体育工作的顺利开展，保护学生参加锻炼的权利。完善的体育法规是保证体育市场迅速开展的关键，只有建立健全法制化进程才能标准体育工作，保证竞争有序的学校体育环境。在?全国普通高等职业院校公共体育课程教学指导纲要?中规定，学校应当按照教育部发布的“高职院校体育场馆设施、器材配备目录〞及有关规定进行规划和建设，创造条件满足体育课程的实际需要，采取措施延长体育场馆、设施的开放时间，提高对各项体育设施的利用率。要建立、健全体育课程的各项规章制度和教师培养聘任制度；各类教学文件和教师、学生考核资料须归档立案；建立?学生体质健康标准?测试管理系统；建立体育场馆设施、器材的管理系统；逐步实现体育课程管理的科学化、系统化和计算机网络化。

综上所述，任何形式和内容的教学，都是以一定的教学资源为根底的，高职院校的体育教学也不例外。但是长期以来，这种重要的、根底性的课题却没有得到充分的重视，不但没有对现有的资源进行充分和高效的运用，而且也并没有自己主动的开发新资源，从而使教学质量的提高受到了很大的影响。本文结合实践，就存在的问题进行了分析，并提出了相关的建议。也希望本文粗浅研究，能够起到抛砖引玉之用，引起更多同行对这一课题的关注，为高职院校体育教学的开展奉献一份力量。 参考文献

【1】李海英.山西省6所高校体育课程资源开发与利用现状的调查研究[J].曲阜师范大学学报，2021.

【2】马书军.高校体育课程资源的开发与利用[J].山西财经大学学报，2021.

【3】陈丽，孙天明.高校体育课程资源开发与利用的研究[J].山西师大体育学院学报，2006.