(1)改善血液的物理特性。运动训练可使血液比重、温度、粘稠度等物理特性产生适应变化，更好完成其营养物质运输的功能;可以减少血液中的低密度脂蛋白(LDL)，增加具保护力的高密度脂蛋白(HDL)增加，起到保护心血管的作用。一些特殊儿童由于运动训练不够，出现肥胖症状或倾向，对其生长发育、学习和生活带来不良影响。
(2)提高血液的生理功能。运动训练增强血液携氧量，使机体特别是脑的活动获得充足的氧及其它营养物质，并及时将代谢废物清除。
(3)对其它系统产生积极影响。运动训练提高血液温度，使骨骼肌温度升高，运动中肌纤维阻力降低，提高运动、作业能力，减少肌、关节伤病;运动训练提高血细胞机能，提高机体的免疫机能。
5(对神经系统的影响 (1) 促进神经系统机能完善。
(2) 促进中枢与外周效应器之间的协调和整合。 (3) 促进睡眠等基础的神经调节能力。 6(对呼吸系统的影响
运动训练可以提高呼吸系统整体功能，如增强气管、支气管、肺泡微血管的机械性能，弹性、牵长性更好;气体交换能力更强;提高呼吸肌间的协调，有利于进行放松训练等。一般来讲，呼吸系统功能对运动和作业的受限制较心血管系统小。
7(对其它系统的影响
运动训练可以使内分泌系统功能得到改善，如间歇性中等强度的运动会增加生长激素的分泌，促进体格生长发育，儿童经常进行的间歇性运动是否是发育客观要求,特殊儿童生长发育期应该进行间歇性运动训练;运动还会使其他内分泌组织的机能发生一过性适应性改变。运动促进消化系统、泌尿系统功能等。
8(对体质的影响
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合理的运动康复训练可以增强特殊儿童的体质，提高他们的健康状况。有氧运动可以有效提高个体作业效率，延长作业时间，加快伤病、疲劳的恢复。
二、 康复训练的心理学基础 (一) 认知活动 (二) 情感活动 (三) 意志活动 (四) 行为活动
行为是指人对环境刺激产生的生理、心理反应的外在表现。当人的一种行为(能力)发生障碍时，另一种健全的行为代偿障碍行为，称为行为代偿。行为代偿认为障碍行为中枢组织受损不可再生，通过训练其他系统的组织代替受损组织的功能，表现在行为上是两种相近或不想干行为的替代，甚至是异常行为代替障碍行为。
三、 康复训练的教育学基础 四、 康复训练的社会学基础
社会适应(social adaptation)是指个体应对环境需要，表现出的日常行为质量。 个人为与
环境取得和谐的关系而产生的心理和行为的变化。它是个体与各种环境因素连续而不断改变的相互作用过程。个体一生不断面临新的情境，每一发展阶段都有特定的要求，比如人格发展、对父母的心理上的独立、职业选择、人际关系、婚姻、家庭、退休、死亡等。社会适应是一个毕生的过程。
社会适应有3个基本组成部分:?个体:是社会适应过程的主体;?情境:与个体相互作用,不仅对个体提出了自然的和社会的要求，而且也是个体实现自己需要的来源，人际关系是个体社会适应过程中情境的重要部分;?改变:是社会适应的中心环
节。以前心理学一般把社会适应理解为个体改变自己以适合环境的要求，强调个体的改变，但许多心理学家认为社会适应是由达到个体和环境的和谐关系所必需的个体自身的改变和环境的改变双方组成的,它不仅包括个体改变自己以适应环境,而且也包括个体改变环境使之适合自己的需要。
有关社会适应的理论主要有精神分析理论和人本主义理论。精神分析理论认为社会适应的动力是个体的本能??本我,主要是性欲“里比多”,因此社会适应过程就是自我调节本我与超我,以使两者达到关系平衡,本我代表了个体自身的需要，超我代表了社会对个体的要求。精神分析理论强调社会适应无意识性的特点，认为本我与超我关系不平衡引起焦虑，而社会适应的主要机制是对焦虑的心理防御。人本主义理论强调个体社会性的需要，认为个体发展和社会适应的目的和动力是实现自我的潜能??自我实现。社会适应的主要机制是个体充分发挥自己的潜能，主动地解决情境中面临的问题，改变环境使之适合自我的需要。 研究表明，个体在遇到新情境时,一般有3种基本的适应方式:?问题解决，改变环境使之适合个体自身的需要;?接受情境，包括个体改变自己的态度、价值观，接受和遵从新情境的社会规范和准则，主动地作出与社会相符的行为;?心理防御，个体采用心理防御机制掩 13
盖由新情境的要求和个体需要的矛盾产生的压力和焦虑的来源。心理防御在一定程度上否定、歪曲、曲解现实，其作用通常是个体没有意识到的、自动的，主要有压抑、投射、合理化、反向作用等。
大多数个体能成功地适应变化着的情境。成功的社会适应使个体在社会中以及在工作和维持家庭和社会人际关系中不断发挥作用并体验到舒适和满足感。但是某些对新情境的适应通常伴有压力和生理及心理上的功能障碍，被称为不适应，其症状按严重性表现为有轻微的自卑感或康复训练的法律法规政策基础
(一) 法律法规
1( 中华人民共和国残疾人保障法(修订工作正在进行中)
2( 残疾人教育条例
3( 我国宪法和法律中有关保障残疾人合法权益的规定(摘要) 4( 《残疾人康复工作条例》(正在制订中) (二) 相关政策 1( 康复
《残疾人康复中心建设标准》等。 2( 教育
《关于发展特殊教育的若干意见》、《残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》等。3( 就业
《关于进一步做好残疾人劳动就业工作若干意见》等。 4( 维权
《建设部关于做好城市无障碍设施建设的通知》等。 5( 组联
《关于加强社区残疾人工作的意见》，《关于开展志愿者助残的意见》等。 14 6( 扶贫 参考文献:
1.右脑开发增智法治疗精神发育迟滞 2.论以学生发展为中心的学习评价取向 3.以学生发展为中心教学模式的构思 4.谈以学生发展为中心的素质教育观 5.以学生发展为中心改革田径教材的教学 6.论交往与学生发展 15
第二章 特殊儿童康复训练基础理论
