(完整word版)人教版数学六年级下册《利率》教学设计

由天下分享时间：2024/6/17 0:49:30 加入收藏我要投稿点赞

教学目标：

1.理解本金、利率、利息等概念，理解并掌握利息的计算公式。 2.小组合作调查、搜集有关储蓄的知识，了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息，体验数学和生活之间的密切联系。

3.使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生的应用意识和解决问题的能力。学情分析：

本节课内容是在学生理解百分数的意义及会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。关于储蓄的相关知识是学生们在日常生活中可能获得亲身的体验，但对于利息的计算方法比较模糊，因此教师通过学生自学、调查、搜集储蓄的相关知识和本金、利率、利息的名词概念，来体会数学与生活的密切联系，并通过不同题型的探究计算，总结归纳利息的计算公式。有关储蓄的种类是比较多的，只要让学生有个初步了解就行了。同时要结合实际进行思想品德教育，使学生能够养成爱惜财务，合理支配钱财的好习惯。重点难点：

1.本金、利息、利率的含义以及利用公式进行计算。 2.存期小于一年的利息的计算。教学过程：

活动一：新闻播报，导入新课

师：最近老师在电视上看到一条新闻，感想颇多想和大家讨论一下，好不好？哪位小主持人来自告奋勇播报这条新闻？

【出示新闻资料】 40万不翼而飞原是家贼难防

今年47岁的董某是安徽省泗县某乡镇一专科诊所的医生，家里同时也耕种着一些田地。2014年六七月份麦收过后，董某将手中的42万元现金装入一只可装5升白酒的白色塑料桶内，然后将其埋到自家院内东南角。为保险起见，他还特意在塑料桶上方种了一棵桃树。此后，董某就没再动过这笔巨款。孰料，大年三十那天，发现这笔钱不翼而飞。当地警方多方侦查，发现偷盗嫌犯竟是董某的外甥骆某。原来，骆某嗜赌如命，欠下不少外债。当他无意听说舅舅家院内埋有现金后，便动了贪念将巨款偷走。

师：看了这条新闻你有什么感受，有什么想要说的话？生：把钱存入银行；不应该对别人的钱起贼心……

师：刚才有的同学对董某提出了把钱存银行的建议，大家觉得这个建议好不好呢？（好）异口同声呀，都同意，那谁能说一说理由？

生：把钱存入银行安全；支援国家建设；也可以增加收入…… 师：看来，好处真是又多又有说服力，所以人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。那今天我们就来共同研究有关储蓄的知识——利率。【板书：利率】活动二：检查预习，增强感知

师：昨天老师让大家以小组为单位预习教材、到社会上调查和搜集有关储蓄的知识，并做好记录，现在请大家来展示汇报吧。谁先来？

生：存款方式、本金、利息、利率…… 活动三：借助实例，探究新知

师：大家搜集了这么多的资料，即全面又详细，真是让老师大长知识，我这里有一张朋友的存款单，你能找出哪些关于储蓄的信息？

生：户名、账号、存款种类、本金、年利率、存期…… 师：小小一张存款单里藏着这么的数学信息，真是太奇妙了，可是还有一个问题是我很关心的，你们知道吗？（利息）到期后她能拿到多少利息呢？让我们根据前面搜集到的知识，小组合作交流来解开老师的疑惑吧。

【学生小组合作探究，教师巡视指导，学生汇报，教师板书】【备注：这里探究出的利息公式可以是完整的也可以是不完整的，根据课堂教学中的实际情况而定，如果是不完整的：利息=本金×利率，也不用急着指出，可以在下一个题中让学生自己发现进行补充。】

师：根据大家的探究我们得出了利息的计算公式，让我们保持良好的学习状态再接再厉，继续迎接挑战吧！

【出示例4】

师：这是2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：

2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行。我存两年，到期后可以取回多少钱呢？从题中你获得了哪些数学信息？