2019届初中生物毕业会考专题复习(科学实验探究)(无答案)

2019届初中生物毕业会考专题复习（科学实验探究）（无答案）

2019届初中生物会考复习

科学探究实验

[考点]

1.实验法研究的基本步骤

2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验研究方案、对实验现象和结果作出合理的解释等。 3.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 [实验基本步骤]

实验名称： 是关于一个什么内容的实验。 实验目的：要探究或者验证的某一事实。 实验原理： 进行实验依据的科学道理。

实验条件： 完成该实验必需的仪器、设备、药品条件。 实验方法与步骤： 实验采用的方法及必需操作程序。

实验数据与记录： 对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确的记录。 实验结果预测及分析： 能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。 实验结论： 对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。 [实验设计原则] 科学性原则、简便性原则、单一变量原则、对照原则 【探究实验实例】

一、为了探究温度对霉菌生活的影响，某校初一年级的同学们曾做过如下实验。 以下是同学们设计的实验方案： 条件 方法 温暖潮湿 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口， 将实验装置放在温暖环境里。 观察与记录 认真阅读以上实验方案，并回答下列问题

①同学们在设计以上实验方案时，他们所作的实验假设是： 。

②根据你的生活经验及相关生物学知识，请对实验结果做出预测： 。

③以上实验方案中，在实验条件一栏中均注明了“潮湿”，说明“潮湿”(湿度)是 。同学们的这个实验方案能否证明这一 点? 。

为什么? 。 ④请充分利用以上实验方案中的实验材料和用具，设计一个实验方案，探究光照对霉菌生活的影响。

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低温潮湿 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。 2019届初中生物毕业会考专题复习（科学实验探究）（无答案）

二、有一个小组在探究影响鼠妇分布的环境因素时，提出“鼠妇怕光，它们喜欢黑暗的环境”的假设。这个小组创造了一半有光，一半黑暗的实验环境，鼠妇可以在这两种环境中自由无障碍的通过。实验中共有10只鼠妇，每隔5分钟，记录鼠妇分布在亮处和暗处的数目，共记录了三次。实验数据统计表明，在亮处分布的鼠妇共23次，在暗处分布的鼠妇共7次。

1、该实验的变量是：光。

2、实验中用10只鼠妇，而不用1、2只的原因是：使实验结论更准确。 3、创造一半有光的环境是与一半黑暗的环境作 对照。 4、以上的实验的结果无法证明他们的结论，可能原因是：

①记录数据次数太少，导致记录的数据无普遍性，使实验结论与真实情况差距很大。 ②在记录数据时，周围环境不安静影响了数据的记录。

三、为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验。 1、材料用具(略〉 2、实验方法与步骤

（l）实验前2~3d，把盆栽的天空葵放于暗处。

（2）用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分〈见下图〉，然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射。 （3）几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片。

（4）把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。

（5）将漂洗后的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴腆夜，片刻后，用清水洗去腆液，观察叶片的变化。

分析实验，回答以下问题：

（l）在这个实验中，你观察到的实验现象是，叶片上被遮光纸盖住的部分遇腆液 ，未盖住的部分遇腆液 。

（2）这个实验中有几个变量？ ，它是 。 （3）这个实验方案中是否设计了对照实验？那么该实验方案如何说明实验的结果？

四、验证植物进行光合作用需要叶绿素

用银边天竺葵进行实验，实验过程和方法与绿叶在光下合成淀粉一样。 1、该实验的变量是 叶绿素

2、该实验的 实验组是天竺葵中有叶绿素的部分，对照组是天竺葵中无叶绿素的部分。 3、实验现象： 4、本实验的结论是植物进行光合作用需要 。

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五、探究叶绿素形成的环境因素

1、提出问题：影响叶绿素形成的环境因素是光照、水分、温度等。

2、作出假设：光照是影响叶绿素形成的主要因素，依据是长久未卖出的韭黄在菜摊上变绿。

3、设计实验：将相同的幼苗一部分放在阳光下，一部分放在黑暗处，其它条件相同，过一段时间后进行观察。

4、该实验的变量是光照。

5、将幼苗的一部分放在黑暗处的目的是起对照。

六、探究植物细胞吸水和失水：

将四根相同质量20g的萝卜条，放在清水和5%、10%、20%的盐水50ml中，经过1小时后，分别称重和记录下数据如下表

条件周 围 溶 液 浓 度 /%

测定项目 A、清水 B、5%盐水 C、10%盐水 D、20%盐水

溶液体积变化 48ml 50ml 51ml 53ml

萝卜重量变化 22g 20g 19g 17g

曲线图如下： 萝 卜

质 Ⅰ 量

20 Ⅱ Ⅲ Ⅳ 1 0 时间 1、曲线Ⅰ代表的装置是 ，曲线Ⅱ代表的装置是 。 曲线Ⅲ代表的装置是 ，曲线Ⅳ代表的装置是 2、对实验结果分析得出的结论：

萝卜吸水和失水的前提条件是周围溶液浓度的大小，周围溶液浓度大于萝卜细胞液浓度，萝卜失水，反之，萝卜吸水。

3、能证明萝卜失水的装置有 ，对照组是 组；能证明萝卜吸水的装置有 ，对照组是 。

4、变量因素：周围水溶液浓度。

七、为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案。 首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插人A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两个相同试管中加人等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口。（见下图）

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将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象。试问： （1）该实验小组设置B装置的目的是： 。 （2）在两个试管内的水面上滴少许植物油的目的是： （3）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础之上，做怎样的改进?

八、为了探究种子萌发的外部条件，某校生物课外活动小组的同学设计了如下实验方案。 [材料用具]（略） [方法步骤]

（1）在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，并将罐头瓶放倒。

（2）在4个瓶中各放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀放上10粒绿豆种子，然后依照下表中处理方式操作。 编号 内容 处理 方式 置于室温环境中 [实验结果预测]

一段时间后， 号瓶中的种子会萌发成幼苗， 号瓶中的种子不会萌发。 [部份实验结果的分析与结论]

（1）根据 号和 号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发时需要充足的空气。 （2）根据2号和4号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发时需要 。 （3）综合以上实验结果，说明种子萌发时需要 ，缺少其中任何一种外界条件种子都不能萌发。 [讨论]

在上述装置中放入10粒种子，而不是1粒种子，这样做的好处是什么？

九、探究唾液对淀粉的消化作用

1、目的：知道唾液对淀粉的消化作用

2、提出问题：馒头在口腔内经过咀嚼后，为什么会有甜味？ 3、假设：唾液对淀粉有消化作用。

4、实验组：淀汾液 + 唾液。 对照组：淀粉液 + 清水

5、本实验的温度条件是37℃，如果将实验组和对照组都高温煮沸后进行实验，效果会是怎样的？能说明理由吗？答：加碘液之后，都会变蓝色，因为高温破坏了唾液淀粉酶的活性。 十、探究人体呼出气体成分的变化

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1号瓶 2号瓶 3号瓶 例入较多的清水，使种子完全淹没在水中，然后拧上瓶盖 置于室温环境中 4号瓶 洒入足量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧上瓶盖 放在冰箱内（温度1~4度） 洒入足量的清水，拧上瓶盖 使餐巾纸湿润，然后拧上瓶盖 置于室温环境中 2019届初中生物毕业会考专题复习（科学实验探究）（无答案）

1、取大小相同的四个250ml的瓶子，分别标号为A、B、C、D。打开A和B的瓶盖，置于室外空气中3分

钟后盖上瓶盖。取一根玻璃管依次插入C和D瓶，通过玻璃管向瓶里连续地呼气数次后盖上瓶盖。（如右

A

图）

C

A

D

B

2、将燃着的蜡烛分别放入A和C瓶中，观察蜡烛燃烧时间，其中蜡烛在A瓶燃烧的时间比C瓶中 长 ，说明A瓶中 氧气 含量多，C瓶中的 氧气 含量比A瓶的少。该探究实验中设置的可变因素是 氧气含量 ，C瓶为 实验 组，A瓶为设立的 对照组 。实验证明空气中氧气的含量高于 肺呼出气体中氧气的含量 。 3、分别向B和D瓶中倒入50mL澄清的石灰水，轻轻摇动一下， D 瓶中澄清的石灰水立刻变得 浑浊 。说明 D 瓶中含有较多的 二氧化碳 。因为澄清的石灰水遇到 二氧化碳 变得浑浊。该实验中设置的变量因素是 二氧化碳含量 。D瓶为 实验 组，B瓶为设立的 对照组 。实验证明肺呼出气中二氧化碳含量高于 空气中二氧化碳的含量 。

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