考点四鉴赏语言
题型一 炼 字
(2017 ·山东卷 )阅读下面的唐诗，完成后面的问题。
早上五盘岭
②
①
岑 参
平旦驱驷马 ，旷然出五盘 。江回两崖斗 ，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙 ，森沉云树寒。松疏露孤驿 ，花密藏回滩。
【注】 ① 唐代宗大历元年 (766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱 ，途经五盘岭时作。 五盘岭：秦、蜀交界处峻岭 ，其山道曲折盘旋 ，故名。 ②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 (4 分)
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该题考查诗歌的炼字，即赏析某字的妙处。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼
的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈， 而要放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。 解答该题，首先读懂该句诗写的内容， 细细揣摩该字用来表现的对象是什么， 该字能表现其什么特点， 有什么效果。答题步骤： (1)解释该字在句中的含义； (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象或意境； (3)分析该字
有无使用修辞，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情； (4)点明效果。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法， “斗”字将江流两岸的崖石人格化，两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，写出了江崖的陡峭、峥嵘之势。而“攒”字描写山峰相连，好像攒集在一起，写出了山峰的密集、重叠之态。
【答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错， 犹如两兽相斗， 凸显了江崖陡峭、 峥嵘之势。 ②“攒”
字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
(每点 2 分)
一、解答诗歌炼字题 “ 4 看”“ 1 结合 ” 1． 看传神
即分析字词在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。
1
类别 动词 形容词 (修饰词 )
叠词
特
拟声词
殊
表颜色的
词
词
数量词
2． 看表情
主要功用
使词语有动态之美，取得化凡为美的效果
化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其 境
增强语言的韵律感，起强调作用
使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛
经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情
即分析字词所传达出来的情感意愿。诗歌注重借助动词、副词来表情达意，要善于结合整首诗歌来揣摩作者所要表达的情感意思。
3． 看造境
“看造境”就是分析作者如何利用字词的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。
4． 看显性
就是看字词如何凸显人物的性格特征。
5． 结合语境
赏析字词时，不能把该字词孤立起来，要根据题目要求，将其放到具体的诗句之中，并结合整首诗歌的结构、意境、情感，特别是主旨来分析其语法特点或修辞手法。
二、解答诗歌炼字题 “ 4 步骤 ”
步骤 1：释含义
解释该字的含义 (表层含义、深层含义 )。
步骤 2：描景象
结合诗歌把该字放入原句中具体分析这个字所描述的景象。
步骤 3：点手法
点出该字的特点 (如是否为色彩词、叠词，有无活用等 )和所用的手法 (如比喻、拟人等 )。步骤 4：析作用
分析该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。
[专项练]
2
一、 (2017 ·南京淮安三模 )阅读下面两首唐诗，完成后面的问题。
晚 蝉[唐]卢 殷
深藏高柳背斜晖 ，能轸 ① 孤愁减昔围 ② 。犹畏旅人头不白 ，再三移树带声飞。
闻 蝉[唐]来 鹄
绿槐阴里一声新 ，雾薄风轻力未匀。莫道闻时总惆怅 ，有愁人有不愁人。
【注】 ①轸：此处意为拨弄。 ②围：腰围。
1．诗人各用哪个字概括了蝉的特点？蝉声分别引发了诗人什么样的感慨？
(6 分)
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【解析】 第一问，考查炼字 ，把握意象的特征。第二问 ，考查品味语言 ，揣摩作者的情感内容。
【答案】 晚、新。 (2 分)《晚蝉》：羁旅之愁； (2 分 )《闻蝉》：不同的人有不同的感受。 (2 分)二、 (2017 ·南京盐城连云港二模 )阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
唐多令 ①[宋]刘辰翁
明月满沧洲。长江一意流。更何人、横笛危楼。天地不管兴废事 ，三十万、八千秋 ② 。落叶女墙头。铜驼 无恙否？看青山、白骨堆愁。除却月宫花树下 ，尘坱莽 、欲何游？
③
④
【注】 ①本词作于 1276 年中秋前。是年正月 ，元兵侵入杭州。 ② 三十万、八千秋：佛家语 ，指灾难深重、历劫长久。 ③铜驼：古代置于宫门外的铜铸骆驼。 ④坱 莽：广大无边的样子。
2．“看青山、白骨堆愁”中“堆”了哪些“愁”？“堆”字有什么样的表达效果？
(6 分)
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【解析】 本题包含两问 ，既考查对诗词内容的把握 ，又考查赏析品味语言的表达特色 (炼字 )。解题的关键是知人论世 ，即结合注释中的写作背景 ，分析词中 “愁 ”的具体内容；炼字 ，须结合内容 ，从表达手法的角度进行思考 ，一个 “ 堆”字，化无形为有形 ，形象生动地表达了 “ 愁”的浓重。
【答案】 愁：①国都沦陷，劫难深重的兴废之忧； (1 分)②百姓惨遭兵乱，白骨露于荒野的悲愁； (1 分)③现实沉闷，无处可去的郁闷。 (1 分)
表达效果：化无形为有形， (1 分)表现了百姓死难之多， (1 分)形象地表达了“愁”之深重。 (1 分 )
[综合练]
三、 (2017 ·无锡一模 )阅读下面这首明诗，完成 3～5 题。 (11 分)
秋发庾岭 ①[明]汤显祖
②
枫叶沾秋影 ，凉蝉隐夕晖。梧云初暗霭 ，花露欲霏微 。
【注】
①万历十九年 ，汤显祖触怒权贵 ，被贬徐闻典史 (今属广东省 )。本诗作于赴任途中。 ②霏微：
迷蒙。
3
3．请简要分析首联景物描写的作用。 (4 分)
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【解析】 分析首联景物描写的作用 ，既要考虑在表情达意上的作用 ，又要考虑在构思上的作用。
【答案】
通过描写黄昏时分的枫叶、夕阳中沉默的秋蝉等秋天的景物，寓情于景， (1 分 )点明了时令，
(1 分)烘托出萧瑟凄清的氛围， (1 分)为全诗奠定了悲怆的感情基调。 (1 分) ★4.本诗颈联中“随”“满”两个字最有表现力，请简要赏析。
(4 分 )
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【解析】 赏析语言的表现力 ，即锤炼语言在意境营造和情景表现上的艺术效果。
“随” 和“满” 分别
是动词和形容词 ，因此，主要围绕其所表现的意象及特征进行赏析。
【答案】 “随”字写出两岸山色随小舟行进，不断变换色彩的状态；“满”字写出了水面的粼粼波光
与夕阳辉映，洒满了游子的衣襟。 (2 分)这两个字化静为动，以乐景衬哀情。
(2 分)
5．本诗尾联化用了曹操《短歌行》中的“月明星稀，乌鹊南飞”
，表达了作者怎样的思想感情？ (3 分)
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【解析】 解题时需要联系全诗 ，调动知识积累。曹操在诗歌中表达的是对人才的关怀、渴望。作者化用了曹操的诗句 ，可以联想写作背景 ，揣摩出作者怀才不遇、壮志难酬的不平和愁闷。
【答案】 化用诗句， (1 分)表达了作者孑然一身、独自徘徊的孤独愁闷 (1 分 )与报国无门、无可依托的不平愁绪。 (1 分 )
题型二 赏析句子
(2017 ·全国卷Ⅰ )阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。
礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻 ，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇 ，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行 ，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗 ，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
(6 分)
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封建时代的科考，是朝廷的一件大事，国家对此寄予厚望。朝廷、考官、考生都是全力以赴的，本
诗确切而生动地写出了这种景象。宋初考试制度大致承袭唐代，由州府举荐考生入京应试，由礼部主持
相关事宜。此诗即是作者以一名考官的身份写出的自己的见闻与感受。
首联着力渲染了礼部试的考场环境——群英毕至，贡院里肃穆幽雅，试院中焚起了香，增添了祥瑞
4
肃穆的气氛。颔联重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。试题下发
后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。颈联表明考试意义，诗人对此景象不禁发
出感慨，考生济济，尽是天下英才，国家的栋梁。尾联自谦衰病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，
应当具有慧眼，认真鉴别。
全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真才的责任感和使命感。
本题从赏析句子的角度考查鉴赏诗歌的语言。要把内容和艺术手法结合起来，赏析其艺术魅力。
【答案】 ①此句写了考场上考生安静又紧张的答题情境。②运用比喻手法，把考生答题行笔之声比作
蚕声，生动贴切。③以响衬静，描摹出考场上的庄严和安静。④表达了作者看到人才汇聚的喜悦。
(每点
2 分，答出三点即可 )
一、解答赏析句子题的 “3 步骤 ”
步骤 1：确定赏析角度
选择什么样的角度是答好这种题型的关键。除定向赏析外，对那些未规定角度或规定角度较笼统的题，
一般而言，要从两个角度同时切入：内容 (句意和情感 )与表达技巧 [有时兼及意象、语言 (炼字 )] 。表达技巧多从修辞手法、表现手法两个角度切入。如涉及语句位置特点，可考虑结构角度。步骤 2：结合诗句分析
分析就是把你赏析的过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析。能否结合文本作细致、深入的分析，是评判赏析是否上乘的重要标准。步骤 3：点明表达效果
一般而言，古诗中句子的表达效果主要有三方面：写景、造境、达情。
二、分析句子表达效果 “3 角度 ”
分析某个句子的表达效果，一定要从句子本身出发，可以从以下角度考虑：
1． 内容、主旨、情感角度
从句子内容出发，兼顾它在全诗中的表情达意作用。
2． 表达技巧角度
一般而言，效果与手法密不可分。首先要看句子在表达上有无特点，运用了什么手法，然后根据表达特
点再去分析其表达效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄、意味深长；如句子是虚实结合，其
效果就是能拓宽诗境，表达更为深广等。
3． 位置角度
句子的作用有时还与其在诗歌中的位置有关。句子在诗歌中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。
首句
有点题、开篇、奠定基调之妙 有转折文意、承上启下之用
中间句
5
2018版高考第3大题考点4鉴赏语言
