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幼小衔接发言稿

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幼小衔接发言稿

孩子即将要进入小学,成为一名小学生了。从现在到孩子入小学前,或者孩子入了小学之后的一段时间,我们家长该做些什么?不该做些什么?都是我们大家非常关注的话题。今天,我结合自己的一些体会跟大家分享:

一、心理和能力准备

入学准备就是让孩子在心理上做好充分准备,以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变,让孩子顺利实现从幼儿园到小学的心理“软着陆”。

1、激发孩子上小学的自豪感。 告诉孩子只有积极向上的孩子才能进入高一阶段的学校学习。能进入小学学习这是对幼儿园好好学习的奖励。让孩子从心理上觉得自己是优秀的,是最棒的,以更加积极阳光的心态投入到小学的生活。

2、培养一定的生活习惯和自主意识。孩子入学前,要教育他们掌握一些简单的卫生常识,培养良好的卫生习惯和一定的独立能力。早睡早起,保证有充足的睡眠时间。(升入小学后,一般都没有安排午睡了。)能根据天气变化及时增减衣服。(衣服尽量选择运动装,运动鞋。因为一周当中体育课较多,这样方便孩子运动。)逐渐养成自己的事情自己做,自己睡,自己吃饭,自己收拾餐具,自己起床,自己洗脸刷牙等。

3、注重时间观念。 比如吃饭,学校吃饭有一定的时间,不像家

里没有时间限制。因此要培养孩子吃饭的速度。再比如,孩子学作业的速度相差惊人。课堂作业,有的孩子十几分钟可以完成,而有的孩子几十分钟都完成不了。做得慢的孩子也许并不是不会,而是边做边玩,不能集中注意力。孩子入学前,家长有必要引导孩子的时间观念。比如,家长可以给孩子提供一个闹钟,让孩子有计划地安排活动的时间。

4、培养孩子的规则意识和任务意识。上小学后,孩子要面临不同的学科,带回不同的作业。作为家长要积极引导并协助、督促孩子完成作业。告诉孩子这是他的任务,必须完成。从孩子接受作业的第一天起,就要让孩子有一个意识:作业要完成。只有家长重视孩子的作业,孩子才会更加重视。一旦让孩子养成作业可做可不做的习惯,以后就很难改了。 二、物质准备

1、双肩书包:孩子用的书包应该选择双肩背的书包,带子能自由缩放的,如果有慈保护的就更好了。尽量不要选择那种拉杆式,有滑轮的。书包里面最好有隔层的,可以让孩子把书和本子分开放。两边能有袋子,可以放杯子等一些生活用品。

2、简单的铅笔盒:选择笔盒,不要笔袋。笔盒尽量选择简单的,不要有太多的功能。(比如有些铅笔盒按一个按钮可以拿铅笔,按另一个按钮可以拿橡皮等。)也不要太花哨。因为这样的铅笔盒很容易分散孩子的注意力。也不用太大,一般能放置5-6根铅笔,2颗橡皮,1把直尺就可以了。盒盖也最好是平整的,以便以后可以贴一张日课

表。

3、铅笔:初上小学,孩子用HB的铅笔为好,网上有的买的(出示实物就更好)。千万不要让孩子使用活动铅笔,因为活动铅芯容易断,孩子刚开始写字,力度掌握不够,用活动铅笔写不好字。

4、橡皮:现在的橡皮五花八门,造型多样,可擦起来的效果就不尽如人意。应选择……

5、卷笔刀:每天卷好5-6支铅笔带去学校就可以了,卷笔记不用带去学校。每天让孩子自己完成这个任务。

6、书桌:学习要有固定的地方,不要经常换来换去。学习完成后,要学会自己收拾整理书桌。

7、姓名贴: 三、其他做法

千万注意,不要机械地认为小学是“零起点”教学就等于孩子可以“零准备”入学。教 育 部门出台“零起点”教学新规,主要是为了引导家长,不要让孩子超前学习,要求老师严格按照各学科课程标准要求开展教学,从“一张白纸”教起,而不是以班上识字量多的学生为教学依据。但为了让孩子更顺利地完成从幼儿园到小学的衔接和过渡,家长需要适当给孩子做些学习准备,适当储备一点知识。其实,家长的关注点不应放在是否应该学的问题上,而应该放在何时学、怎么学等更为关键的问题上。

1.拼音。拼音是语文学习的基础,可以帮助孩子认识课本生字,进而帮助其阅读与写作,是增加孩子学习自信心的来源。如果您孩子

所在的班级都没有提前学,那大家都是站在同一条起跑线上。如果在多数人超前学的情况下,如果你选择按部就班来上课,就必须先得承受学习跟不上而产生的心理压力。照目前的大环境看,我个人认为提前渗透是很有必要的。

2.识字量。一定的识字量可以帮助孩子树立学习的信心。因为从一年级开始,孩子势必要做一些习题,这些习题在做的过程你,你会发现如果题目你给孩子读过,她就会做,如果不读,她就不会做。一定的识字量可以帮助孩子理解。

3.阅读。

相信董卿的《朗读者》,大家都很熟悉了,自从在中央台播出以来,就掀起了全民阅读的热潮。那么说起读书,不得不提的一个节日就是“世界读书日”,自从1995年4月23日确立世界读书日以来,每年的这一天都会成为全世界人民共同的精神和心灵的盛会。为什么在信息化飞速发展的今天,为什么阅读却有些“重整旗鼓”的气势呢?用中国的古话说就是,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”。用现在通俗一点的话来说就是,“改变从阅读开始”。小学阶段是培养孩子阅读习惯和阅读能力的黄金时期,如果此时没有给予孩子很好的阅读环境,而一味的注重成绩,那么可能会扼杀孩子的兴趣和创造力。相信很多人都应该听说过类似这样的事情,就是在小学的时候尤其是3年级以前,谁家的孩子成绩好的不得了,父母也以孩子为骄傲。结果把大量的时间都用了课本和作业中去,那自然就没有时间阅读其他书籍了。结果到了5年级、到了初中,孩子的成绩就会下滑,而且很

难提上来(这里是针对个别现象),尤其是到了初中显示的就比较明显了。那些小学一门心思学习的高分学生,成绩下降很快、而且他们越学越累;反而是那些小学阶段成绩平平,但博览群书见多识广的孩子们成绩上升很快、潜力无穷。为什么会这样呢?简单的说就是基础没打好,就像盖屋子一样,根基好看而不牢固,房子自然是建不好的。这就是为何越成功的人反而家里的办公室的书越多,而且都有专门的书房,关键是每天都有真正的看书。

我家孩子刚开始都不愿意读书,因为识字量不大,读起来比较费力。所以刚开始一方面的我不断让她识字,另一方面,每天坚持给她读故事。当然不是单纯的家长读,孩子听就可以了。我会在读的过程中教给孩子阅读的方法:比如学学如何翻阅书籍:先看封面、看标题、看看出版社、看看印刷次数、版数给孩子讲讲作者等,让孩子觉得好像很专业的样子哦。随着识字量的增大,孩子也渐渐会试着自己来读一两个故事。现在每天都会自己读故事了。但这个过程的培养是很漫长的,需要家长陪同孩子一起检查。另外也需要一些外在的刺激,比如带孩子去书店挑自己喜欢的书、阅读存折等。对于一年级的孩子来说,书的选择也是很重要的。一般从绘本过渡到正本书的阅读。

4. 兴趣。小学阶段,可以说还是孩子比较轻松,比较有多余时间可以玩耍的阶段。在这个阶段,我觉得可以培养孩子的一些兴趣爱好、特长。

以上只是我的一家之言,请各位家长批评指正。

幼小衔接发言稿

幼小衔接发言稿孩子即将要进入小学,成为一名小学生了。从现在到孩子入小学前,或者孩子入了小学之后的一段时间,我们家长该做些什么?不该做些什么?都是我们大家非常关注的话题。今天,我结合自己的一些体会跟大家分享:一、心理和能力准备入学准备就是让孩子在心理上做好充分准备,以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变,让孩子顺利实现从幼儿园到
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