生反馈结果：可以让角色做往复运动。 师小结。 四、总结
今天，我们学习了什么？
你有什么收获吗？请填写在成果栏中。
教后反思：
本课是学生在掌握了动作控件中“移动”“旋转”后的继续学习，对角色动作指令形成一个较为全面的认识，是后续章节学习的基础。
在本课中，建议首先让学生回忆前面学过的动作指令知识，通过“移动”“旋转”指令的使用，引入到“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令的学习。学生对指令的使用有一定的基础，教学时应放在学生对坐标的理解，对移动正、负值的理解应用上。
教学过程中，可以先采取范例作品欣赏，让学生通过观察，了解动作命令的参数设置是影响角色运动的重要数值，参数设置的变化，直接决定了角色运动的距离和方向。教学中，提倡小组合作学习，以团队的形式进行讨论学习。
《“画笔”的秘密》
教材分析
本课主要介绍“画笔”模块的相关命令，属于基础模块学习。角色运动会留下一定的痕迹，这些痕迹的保留，需要“画笔”指令的支持。教材将画笔的设置与小猫的运动结合起来，将枯燥的命令趣味化，可以让学生在欢快的学习氛围中掌握知识。
学情分析
学生已经掌握了小猫的运动，对于新的知识有着很强的接受能力。
预设教学目标
1.了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。
2.学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色，绘制运动轨迹。 教学重点
学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色。
教学难点 绘制运动轨迹。
课时安排： 1课时
预设教学过程：
一、激趣导入
通过前几节课的学习，我们了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空间区有一个“画笔”控件，我们在三年级时学习过“画图”软件中也有“画笔”这样的工具，它们是一样的吗？
我们先来比较一下。 师演示。
师：由此说明，它们是不一样的，scratch中的“画笔”包含这许多用于对角色的指令呢！让我们来具体探索一下scratch“画笔”中的秘密吧！
二、初识“画笔”
师：“画笔”是控件区的一组模块，分为落笔、画笔颜色、大小、色调、图章、清楚画笔等指令，用于显示或隐藏角色运行的足迹。
师演示操作： 设置“画笔”指令。
①单击“文件”菜单，新建一个文件。 ②单击“脚本”，添加③单击定为3。
④添加色度。
⑤单击⑥添加⑦单击
。
运行程序，预览动画效果。
模块，添加
至角色区，调整步数为100。
及
，调整“画笔”的颜色及
模块，添加
。 及
，将画笔的大小设
三、绘制舞台边线 师演示操作： ①单击生反馈。 块，将③单击定为5。
拖动到脚本区中。 模块，添加
及
，将画笔的大小设
②将小猫定位在（-240，-280），等待1秒。
模生尝试操作。
④依次移动角色至舞台四角，设置等待。 ⑤添加⑥单击生反馈。 四、实践园
师：请大家尝试完成实践园内容。 输入下列程序代码，观察运行结果。
生反馈，师点评。 五、探究屋： 击
生讨论，反馈。 师小结。 六、总结
今天，我们学习了什么？
你有什么收获吗？请填写在成果栏中。 教后反思：
本课知识难度较小，教学时可以结合前面学过的内容，利用一个个趣味小程序来组织教学。
教材先安排认识“画笔”模块，在此基础上学习画笔指令的设置，重点围绕“提笔”“落笔”“将画笔大小设定为”“将画笔颜色设定为”等命令展开介绍，其他命令不用过多讲解。
对于“图章”的使用，可以让学生小组合作讨论，使用单独一个“图章”命令，舞台角色会发生什么变化？使用“重复执行”与“图章”结合，舞台角色又会发生什么变化？让学生自主探究，初步感知循环的作用。
模块指令区的
有什么作用？输入右图程序代码，单
运行程序，移动小猫，观察舞台演员有什么变化。
一生到教师机操作演示。
。
运行程序，预览动画效果。
生尝试操作。
《小丑演出》
教材分析
教材以“小丑”演出为主线，介绍三种程序控制的基本方法，共分为三大部分。第一部分：设置舞台和角色；第二部分：小丑演出；第三部分观看演出。
学情分析
通过前面五节课的学习，学生对Scratch已经有了一些基本的了解。本课主要是对前面命令的运用，学生的掌握程度会直接影响本课的学习效率。
预设教学目标
1. 理解按键与控制的含义。 2.运用按键与控制创作故事或游戏。 教学重点
理解按键与控制的含义.
教学难点
运用按键与控制创作故事或游戏。
课时安排： 1课时
四年级 Scratch 教学设计（全10课）
