蚃
《人体解剖学》课程标准
羈课程名称：人体解剖学
虿课程性质：职业能力必修课
薅学分：
螃计划学时：96学时
荿适用专业：高职针灸推拿
肇1．前言
莄1.1课程定位：人体解剖学是一门研究正常人体形态和结构的科学，是针灸推拿专业重要的基础课程。其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，为进一步学习后续的医学课程和临床工作奠定基础。
螃1.2设计思路：围绕针灸推拿专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所
需要的知识、能力、素质要求，对人体解剖学课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与后续课程的联系，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重结
构与功能之间的联系。
螀本课程安排在第1学期，课程总课时96学时，理论为48学时、实验为48
学时。
衿2．课程目标
膃2.1总体目标：本课程的教学目标是：使学生获得本专业必须具备的正常人体形态结构的基础理论、基本知识和基本技能，为学习其他基础医学和临床医学奠定基础。使学生树立辩证唯物主义世界观，用实事求是的科学态度观察和分析问题，提高分析问题和解决问题的能力。
袃2.2具体目标
膁【知识教学目标】
芇1．掌握人体的组成和细胞、组织、器官、系统的概念和人体各系统的器官组成。
膆2．掌握人体主要器官的位置、形态、结构。
羂3．掌握人体主要器官的微细结构。
芈4．熟悉人体各系统和人体主要器官的功能。
罿【能力培养目标】
薆教学 薆任务 节知识目标 莈教学 袂能力目标 芄设计 莂课时 羅 节蒁教序学项号 目 1.
熟练掌握人体器官的观察方法，确认主要器官的位置、形态、结构和毗邻关系。
肂2.熟练掌握某些主要器官的体表投影；熟练掌握与专业有关的骨性、肌性和皮肤标志。
虿3．能用显微镜观察的方法和电化教学手段观察并理解主要器官的微细结构。
蒇【素质教育目标】
螄1.树立辩证唯物主义世界观。
膂2.培养实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风。
肀3.运用理论联系实际的学习方法，具有较强的动手能力。
腿4.树立牢固的职业理想，具有良好的医德医风。
螇
三、课程内容、要求及教学设计
人体 解剖学 螆人概述、肈体解解剖学一 剖学姿势及绪论 常用方位术语 肃 蒂l.掌握解剖学姿势和常用的方位术语。 2.掌握人体结构的组成概况。 葿 以解 剖学在羆1薁明确常用医学中（理解剖学术语 的地位论） 引入。 袀 蒈运动系二 统 袅蚁 3.熟悉人体各系统在整体中的作用及其相互关系。 肆4.了解人体解剖学的定义、研究对象及其意义 蚈一）运动系总论 蚄1．掌握人体骨的名称、形态和结构。 螁2．了解骨的化学成分及年龄变化，骨的发生、发育概况以及骨性标志。 蚂3．掌握骨连结的类型，关节的结构和运动方式。 膆4．熟悉肌的形态、结构，起止、辅助装置。 蚇二）躯干骨及其连结 袁1．掌握各部椎骨的基本形态。 蝿2．掌握椎间盘的形态、结构特点、功能及临床意义，熟悉椎骨间各关节、韧带的位置、结构特点。 袈3．熟悉胸廓的组成、形态特征及意义。 蒆4．熟悉脊柱的组成、形态特点、生理弯曲、功能和运动方式。 芁骨与袁三）四肢骨及其连结 骨连结 和肌学 膀1．掌握四肢骨的组成、名称、位置、基本形态及重要的骨性标志。 蕿2．掌握肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节的构成、形态结构和功能。 膅3．掌握骨盆的构成,大、小骨盆的分界线以及骨盆的性别差异。了解女性骨盆径线的测量在产科学上的意义,耻骨联合的结构特点和功能意义。 羁4．了解足弓的构成和意义和维持足弓的主要因素。 薀四）颅骨及其连结 羇1．掌握颅骨各部的名称、数目、形态结构及其在整颅中的位置。 羃2．掌握颅的整体观。 肁3.掌握颞下颌关节的组成、特点及临床意义。 羁4．了解新生儿颅骨特征及生后变化；各囟的名 1.明确椎间盘的构成及临床意义。 莇2.明确胸廓的形态、结构及重要的体表标志． 薇3.明确四肢骨常用骨性标志及易于骨折的部位。 蚄4.明确主要关节的常见脱位。 芁5.明确男女骨盆的区别。 聿6.明确翼点的位置及临床意义。 莆7.明确斜角肌间隙、三角肌、臀肌的位置及临床意义。 袀 1.展示骨骼的x线片及临床应用。 蚂2.展示肌肉运动的视频和瘫痪病人的视频。 螄 10（理论） 膅8（实验） 薇 称、位置和闭合时间。 蝿五）头颈肌 羆1.掌握胸锁乳突肌的起至和作用。 膁2.掌握前斜角肌间隙的位置及组成。 肈3.熟悉咀嚼肌的位置和作用。 膇4.熟悉表情肌的作用。 螅六）躯干肌 芀1.掌握浅表主要胸肌、腹肌、背肌的名称、位置和作用。 葿2.熟悉膈的位置、形态、孔裂的位置及通过的结构。 衿七）四肢肌 薄1.掌握三角肌、肱二头肌、臀肌、股四头肌的位置、名称及作用。 薄2.了解其他四肢肌的分群和位置。 内袄脏总三 论 衿 内脏学概况 芈 消化系四 统 肄蚀 消化系统的组成、结构及功能。 蒈1．熟悉内脏的概念、范围以及各系统的主要功能。 羄2．熟悉内脏中空性器官和实质性器官的一般结构特点。 艿3．掌握胸、腹部的标志线和腹部的分区。 蚅一）消化系统的概述 膄二）消化管 肁（一）口腔 袄 明确胸、腹部标志线及分区。 蚆 羆 0.5（理论） 莆 1.明确牙式的临床意义。 羄2.明确腮肇 1.以食物的消化、吸收引入。 芃5.5（理论）8（实
人体解剖学课程标准
