2020-2021秋季班主任工作总结
转眼间，从分科选班已经过去了一年，不得不感慨时间如白驹过隙。在这一年的时间里，从大家相互的陌生到相知，从大家的相互排斥到相处和谐的过程中虽然有许多的不和谐、不愉快，但整体上来讲是比较顺利的。在这一年中，班级没有发生重大违纪事件，同学相处比较融洽，各类事情也进行得井井有条，这是我比较欣慰的。现就上一年的班主任工作从以三个方面来总结：
一、班级常规管理方面：
1、组建并培训认真负责的班委团队：认真负责的班委可以有效减轻班主任的负担，可以使班级高效的发展。自分班以来，我一直重视班委团队的打造，并时时的给与他们指导及提供机会锻炼。至于培训班委的过程不必细说，到现在我们班的班委可以有效处理班级大小事务，并能明确岗位责任，都在尽心尽力的在为班级服务。
2、制定可行、有效的班级管理制度：有效管理学生的有效方法无疑是情感投入与制度结合，而一个比较好的制度将处于重中之重地位。我们班级约定的管理制度尊重人的人格并可以良好的实行，同时负责任班委将对全班起到监督作用，这也是良好制度运行的必要条件。
3、关注重点学生：作为班主任一定要留意班级的一些“刺头”，留意他们身心动态，做好心理沟通并给与他们尊重，几乎所有的学生都有积极追求美好生活的愿望，只要真正的和他们用心交流并做好相关的约定，可以最大减少这部分学生对班级产生的不良影响。
在常规管理方面我主要从以上三个方面入手，从而使我的管理工作也比较惬意与轻松，不用每天都处理班级各类琐事，也使我有大量的时间来思考班级的发展，同时也有大量的时间学习提升自我。
二、在学生发展方面：
1、树立正确观念、尊重客观差异：每个学生都来自不同的家庭，在不同的环境当中成长，在先天的智力也有差异。所以，我在日常的学业管理上没有要求每个人都一样齐，针对不同的人制定不同的目标，提出不同的要求。但是，我始终如一的要求，每个人都必须学习，培养学习的能力而不以成绩论英雄。
2、差异化分组，促进共同学习：本学期的分组按照智力水平、行为习惯、人生目标等区别，进行两个批次的分组，促进差异化学习。我也对这些小组进行差异化的指导及要求，真正做到共同进步，共同发展。
3、关注优生与潜力生，做好心理辅导：本班的优生与潜力学生相对稀少，而且心理问题较严重，同时学科偏科严重。本学期我做了大量工作对上述两类学生做了心理沟通及辅导，帮助他们制定目标、树立信心、制定计划并制定合理的监督措施。
4、帮助学生制定自己的职业发展方向：我一直坚信每个人都有梦想，而由于自己的懒惰、自卑或者同伴的嘲笑等因素，使他们忘记了自己梦想从而离自己的梦想越来越遥远。本学期，我通过主题班会、一对一沟通或者让同伴影响等手段让每个人都树立明确的生活目标，相信只要他们有了目标，未来一定会慢慢变好的。
三、在安全及品格养成方面：
1、在安全方面：只有安全了才能发展，而“身体安全”与“心理安全”又是永恒不变的主题。2020年是不平凡的一年，我们经历了残酷的“新冠疫情”，所以在上一年我常常把安全挂在嘴边，也组织了大量的主题班会、宣讲、视频等手段来渗透安全问题。幸运的是，上一年除了班上有一个小小的意外发生以外，班级再无安全类事故的发生。在未来班级管理上。我依然会始终如一的把安全问题放在首位，也期望本班学生能安全一生、幸福一生。
2、良好的品格是发展的基础，所以在班级管理中，我非常重视学生的品格教育。在品格教育中，我重视“示范”效应，如名人示范、同伴群体的示范等，在平时班会课、活动中也随时渗透品格教育。我希望本班的学生能养成一个阳光乐观、积极向上、心胸宽阔、吃苦耐劳、具有奉献精神的人。当然，学生的发展往往和我们的理想具有一段差距，相信只要我们不放弃，他们始终会变的，而且是变得越来越好，因为“人始终会长大”。
2020虽然经历过坎坷，但是最终也回到了平坦的大道上。我相信未来会很美好的，学生也会很美好的，而班级也会越来越美好！
2021.1.20
2019-2020秋季班主任总结 - 图文
